2017-2018年八年级数学上册-第1次拓展部分训练-第12章-中线倍长(Word版含答案).docxVIP

基础模型: △ABC 中, AD 是 BC 边中线 A B C D 思路 1： 延长 AD 到 E，使 DE=AD，连接 BE A B C D E 思路 2：间接倍长,延长 MD 到 N，使 DN=MD，连接 CN A M B D C N 思路 3, 作 CF⊥AD 于 F，作 BE⊥AD 的延长线于 E A F B D C E 1．如图，在△ABC 中，AC=5，中线 AD=7，则 AB 边的取值范围是（ ） A．1＜AB＜29 B．4＜AB＜24 C．5＜AB＜19 D．9＜AB＜19 2．如图，△ABC 中，AB=AC，点 D 在 AB 上，点 E 在 AC 的延长线上，DE 交 BC 于 F，且 DF=EF， 求证：BD=CE． 3．如图，在△ABC 中，AD 为中线，求证：AB+AC＞2AD． 4．小明遇到这样一个问题，如图 1，△ABC 中，AB=7，AC=5，点 D 为 BC 的中点，求 AD 的取 值范围． 小明发现老师讲过的“倍长中线法”可以解决这个问题，所谓倍长中线法，就是将三角形的中线 延长一倍，以便构造出全等三角形，从而运用全等三角形的有关知识来解决问题的方法，他的 做法是：如图 2，延长 AD 到 E，使 DE=AD，连接 BE，构造△BED≌△CAD，经过推理和计算使 问题得到解决． 请回答：（1）小明证明△BED≌△CAD 用到的判定定理是： （用字母表示） （2）AD 的取值范围是 小明还发现：倍长中线法最重要的一点就是延长中线一倍，完成全等三角形模型的构造． 参考小明思考问题的方法，解决问题： 如图 3，在正方形 ABCD 中，E 为 AB 边的中点，G、F 分别为 AD，BC 边上的点，若 AG=2，BF=4， ∠GEF=90°，求 GF 的长． 5．已知：在△ABC 中，AD 是 BC 边上的中线，E 是 AD 上一点，且 BE=AC，延长 BE 交 AC 于 F， 求证：AF=EF． 6．已知：如图，△ABC（AB≠AC）中，D、E 在 BC 上，且 DE=EC，过 D 作 DF∥BA 交 AE 于点 F， DF=AC．求证：AE 平分∠BAC． 7-10,换汤不换药(多题一解) 7．如图，D 是△ABC 的 BC 边上一点且 CD=AB，∠BDA=∠BAD，AE 是△ABD 的中线． 求证：∠C=∠BAE． 8．如图，已知 D 是△ABC 的边 BC 上的一点，CD=AB，∠BDA=∠BAD，AE 是△ABD 的中线． （1）若∠B=60°，求∠C 的值； （2）求证：AD 是∠EAC 的平分线． 9．如图，已知：CD=AB，∠BAD=∠BDA，AE 是△ABD 的中线，求证：AC=2AE． 10．已知，如图，AB=AC=BE，CD 为△ABC 中 AB 边上的中线，求证：CE=2CD． 11．已知：如图，△ABC 中，∠C=90°，CM⊥AB 于 M，AT 平分∠BAC 交 CM 于 D，交 BC 于 T， 过 D 作 DE∥AB 交 BC 于 E，求证：CT=BE． 12．如图①，点 O 为线段 MN 的中点，PQ 与 MN 相交于点 O，且 PM∥NQ，可证△PMO≌△ QNO．根据上述结论完成下列探究活动：如图②，在四边形 ABCD 中，AB∥DC，E 为 BC 边的中 点，∠BAE=∠EAF，AF 与 DC 的延长线相交于点 F．试探究线段 AB 与 AF、CF 之间的数量关系， 并证明你的结论；(图 3 是原题的第 2 问) 13．如图，在△ABC 中，AD 交 BC 于点 D，点 E 是 BC 的中点，EF∥AD 交 CA 的延长线于点 F， 交 EF 与于点 G．若 BG=CF，求证：AD 为△ABC 的角平分线． 14．如图，已知在△ABC 中，∠CAE=∠B，点 E 是 CD 的中点，若 AD 平分∠BAE． （1）求证：AC=BD； （2）若 BD=3，AD=5，AE=x，求 x 的取值范围． 15．已知在△ABC 中，AD 是 BC 边上的中线，分别以 AB 边、AC 边为直角边各向外作等腰直角 三角形，如图，求证：EF=2AD． 1.解：如图，延长 AD 至 E，使 DE=AD， ∵AD 是△ABC 的中线，∴BD=CD， 在△ABD 和△ECD 中，， ∴△ABD≌△ECD（SAS），∴AB=CE， ∵AD=7，∴AE=7+7=14， ∵14+5=19，14﹣5=9，∴9＜CE＜19， 2．证明：如图，过点 D 作 DG∥AE，交 BC 于点 G； 3．证明： 4．解：（1）如图 2 中，延长 AD 到 E，使 DE=AD，连接 BE． 在△BED 和△CAD 中，，∴△BED≌△CA