创意写作第三讲.ppt

第三讲 观察、思考、提炼 思维的广度与深度 思维的广度是指全面地看问题。将一个问题放在一个立体的空间内，我们可以围绕这个问题，多角度、多途径、多层次、跨学科地看问题。也有人把这种思维方式叫“立体思维”。 举例 相关链接 女性主义视角的小红帽/v_show/id_XMjE0MjA1ODA=.html 山羊的精彩段落（后现代版）/v/b1298488280.html 现代版小红帽 /v_show/id_XOTY5NzYxMTI=.html 思维的深度 思维的深度是指考虑问题时，要深入到客观事物的内部，抓住问题的关键、核心，即事物的本质部分进行由远及近、由表及里、层层递进、步步深入的思考。 思考的深度往往取决于艺术作品的成败 举例 《雷雨》 《雷和雨》 多角关系/programs/view/wz2Iq496GV8/ 不伦之恋 /programs/view/Zk1VkmPuKfM/ 曹禺如是说 “我出身在一个官僚家庭里，看到过许多高级恶棍和流氓；《雷雨》、《日出》、《北就人》里出现的那些人物，我看得很多了，有一段时期甚至可以说明和他们朝夕相处。 ” “当时我很少接触正面人物；不是完全没有接触，但的确了解很少。” “我并没有显明地意识着我是要匡正讽刺或攻击些什么。也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。然而在起首，我初次有了《雷雨》一个模糊的影像的时候，逗起我的兴趣的，只是一两段情节，几个人物，一种复杂而又原始的情绪。????《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我觉得的天地间的“残忍”。宇宙正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的坑。” 王玫如是说 “哪一个男人和女人的当初没有周冲和四凤的影子？最后又没有周扑园和鲁侍萍的情结？站在繁漪的位置上，蓦然两相望，世态炎凉透人心髓。” “人与社会的矛盾一如人与自己的矛盾。人与自己众多的矛盾中，数自己的身体与心灵的矛盾最纠缠不休。原以为心灵会依规律慢慢衰老，当人到中年、身体机能退化之时，突然发现心灵竟然永远不老，直至死亡的突然来临！面对人与自身这种不可救药的矛盾纠葛，蓦然间，人与整个社会的纠葛不自觉地就飘然远去了。” 《雷雨》是那个年代的悲剧，也是人性的悲剧。那个年代的悲剧，随着那个年代的过去已经结束；但人性的悲剧却不会因为那个年代的过去而消失。 积极的意义就在于它还来得及在回望了过去之后接着再展望未来；还来得及在有所感悟之后接着再改善自己；也还来得及在怜惜了自己之后接着再怜惜世界。 创意的动力与源泉 从生活中观察、思考、提炼 生活发现训练 记忆组合训练 问题思考训练 生活发现 在日常的生活中发现不寻常 案例：今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。????仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。????我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”????蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。????我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！ 西西弗斯 记忆组合 美学家王朝闻说：“联想和想像当然与印象或记忆有关，没有印象和记忆，联想或想像都是无源之水，无本之木。但很明显，联想和想像，都不是印象或记忆的如实复现。”在艺术创作的过程中，联想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和创造，而不是简单的再现。从这个过程中产生的一个设想导致另外一个设想或更多的设想，从而不断地设计创作出新的作品。 加些线条试着让这个简单图形更有意义 用以下素材组成一个小故事 1、被遗弃在街头的一直流浪猫 2、昨夜一场春雨过后，海棠花开了 3、庄周早上起床之后，觉得好像没睡一样 4、在故人庄，孟浩然喝到了今年的新茶 5、都说双溪几年的春天格外美 6、在每一个匆匆行人的脸上都看到疑惑和忧惧 7、天色尚晚，暮霭沉沉 记忆组合产生新的主题 生活中看似不相干的一些记忆片段，经过有机的组合，在一个主题之下，赋予了新的含义。 记忆的碎片就像基因一样，通过重组，产生出新的生命。 断章（卞之琳，现代诗人） 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 课下作业：记忆组合练习 选择你印象深刻的三件事，简单描述。 把这三件事通过重组，找出内在相关逻辑，重新组合出一个新的故事。