在全县某某年教学工作会议上的讲话.docxVIP

在全县XX年教学工作会议上的讲话 　　同志们：　　春节过后县教育局召开的第一个大型会议就是今天的教学工作会议，体现了教育局对教学工作的重视。上午，大家观摩了厉山三中“立体合作”课堂教学模式，聆听了王敏勤教授“提高课堂效率的五大方略”的专题报告。安排这些活动有两个目的：一是让大家切实感受一下通过新的教学模式，优化设计后的课堂教学效果。二是通过这样一种形式，给各位校长一个提示，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率是提升教学质量的关键。　　刚才，环潭中心学校、厉山三中、草店镇中心小学就教学教研工作进行了交流发言，赵延河、彭静同志分别就新一年的教学教研工作讲了很好的意见，我表示赞同。下面我就全县教学教研工作讲几点意见：　　一、提高认识，牢固树立教学工作的中心地位　　教学工作是学校的中心工作，是教育的中心工作。教育质量是学校的生命，也是教育的生命，直接关系着学校的生存和教育的发展。因此，我们要进一步统一思想，开拓进取，提高学校管理水平，突出教学工作的中心地位。设县以来，我县的教学工作出现了一些喜人的变化和突破：广大教师的教育教学观念不断转变，并逐渐用新的理念指导教育教学；教学改革不断深化，各学校的教改工作，不同程度地取得了效果；课堂教学过程不断优化，中小学课堂教学正在发生着积极而深刻的变化，学生的主体地位得到进一步体现，能力培养得到进一步加强，课堂教学效率不断提高。但我们决不能满足于现状，对教学工作必须有清醒的认识，只有进一步增强紧迫感、使命感，扎实工作，才能推进我学教育工作健康发展。　　　　二、更新观念，扎实推进基础教育教学改革　　　　基础教育课程改革，是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。基础教育课程改革带动了教育观念、课程理念、课程结构、教学方法、学习方式的巨大变革。在XX年全省教育工作会上，教育厅厅长陈安丽同志提出“要扎实推进素质教育，着力促进每个学生的健康发展，稳步推进基础教育课程改革”的要求，并将XX年定为我省“规范办学行为”为主题的教育质量管理年。在2月1日召开的全县教育工作会上，我们也提出了“以实施素质教育、深化课堂改革、提高教学质量为中心，科学制定学校规划，确立学校办学理念，制定操作性强的科研课改实施方案，积极探索实践，逐步培养有学校特色的名师，创办特色名校，打造##县教育的品牌”的目标。　　　　　　提高教育质量并非新鲜话题，在全社会热切需要高质量教育的今天，我们不能回避这个问题。我们要认真分析当前基础教育改革面临的新形势、新任务、新问题，深刻认识全面提高基础教育教学质量的重要意义，谋划好基础教育教学改革的整体思路与举措。我们还应进一步深化教育教学改革，积极探索有效途径，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育。　　三、强化措施，确保教学教研顺利开展并取得实效　　没有高水平的教学教研，就没有基础教育的高质量。为确保我县教学教研工作的顺利开展并取得实效，我们必须重点做好以下几个方面的工作。　　一是抓好教研队伍建设。首先要建设一支高素质专业化的校长队伍。校长是学校的灵魂，校长的思想、行为和作风在学校中影响全面，在实施素质教育，促进基础教育改革与发展中具有十分重要的作用。温家宝总理曾经指出“我们需要由大批有真知灼见的教育专家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子，而是干一辈子，把自己完全献身于教育事业”。因此各位校长们一定要加强学习，不断提高自身素质，丰富自己的办学理念，跟上教育发展的步伐，始终做教育行业的行家里手。其次要构建一支业务精、结构优的中小学教师队伍。着力解决教师队伍存在的结构不合理、学科不配套、缺乏名师引领等问题。第三要建设一支理念新、科研强的专兼结合的教研员队伍。教研员站在理论与实践的结合点上，是理论者和教师间的桥梁。教研员观察思考问题既要有理论层面的，又要有实践层面的。在新课程改革中做什么、怎么做，是每一位教研员都应该思考的问题。教研员只有站在课程改革的前沿，不断地将教育理念与教学实践结合，才能使新一轮课程改革的思想得以贯彻，才能将理想中的课程变为现实的课程。教研员要为课程改革、为学生的发展、为教师的发展、为学校的发展提供思想、信息、技术、资源等方面的支持和帮助，要做学习的先行者、理念的传播者、积极的探索者。　　二是认真开展校本教研。新课程的理论与教师的教学行为之间，存在不同程度的反差，许多教师想变革教学行为，但由于把握不准或理解不深，教学行为的变革往往呈现出形式化、表层化的特点，反映在教学效率依然低下，教学中的无效或低效劳动依然存在。校本教研是以课堂为中心的教学研究，其直接目的是提高课堂教学效率。研究的问题来自课堂，研究的行为发生在课堂，研究的结果也必须