8421码到余循环码的转换电路仿真课设报告.docVIP

东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程院 电子线路课程设计 具有数显的数码转换电路（8421码—余3循环码 ） 专业名称 通信工程 班级 41010 学号 姓名 指导老师 设计时间 2012.6.28-2012.7.05 课程设计任务书 专业：通信工程 学号：4101015 学生姓名：吴玉新 设计题目：具有数显的码制转换电路8421码—余3循环码 一、设计实验条件 高频实验室 二、设计任务及要求 1. 要求输入为8421码。输出为余三循环码 2. 输出要具有数显功能 三、设计报告的内容 1.前言 数字电路课程设计是继“数字电路”课后开出的实践环节课程其目的是训练学生综合运用学过的数字电路的基本知识独立设计比较复杂的数字电路能力。设计建立在硬件和软件两个平台的基础上。硬件平台是可编程逻辑器件所选器件可保存在一片芯片上设计出题目要求的数字电路。软件平台是multisim通过课程设计学生要掌握使用EDA电子设计自动化工具设计数字电路的方法包括设计输入便宜软件仿真下载及硬件仿真等全过程。数字电路课程设计在于更好的让学生掌握这门课程并且了解其实用性知道该门课程和我们的生活息息相关并且培养学生的动手能力让学生对该门课程产生浓厚的兴趣。 2.设计内容及其分析 （1）方案一 1.设计思路 设计8421转余三循环码主要是考虑怎样找到二者之间的联系。列出真值表后，根据值为1的那些项列出表达式，用最小项之和表示。然后根据卡诺图进行化简，得出最简表达式。最后根据表达式，在Multisim上画图仿真，用灯的灭（表示0）和亮（表示1）来表示码制的转换。即可得到8421码对余三循环码的转换。 真值表： 表1 8421转余三循环码真值表 十进制数 8421码 余3循环码 0 0000 0010 1 0001 0110 2 0010 0111 3 0011 0101 4 0100 0100 5 0101 1100 6 0110 1101 7 0111 1111 8 1000 1110 9 1001 1010 根据真值表得出表达式： X4=C X3= + BCD+ X2=A +B+C+D X1=A +BD+BC 根据表达式画出逻辑电路图： 图0 8421码转余3循环码逻辑电路图 2.所用主要器件及芯片 1.电源； 2.导线若干，开关4个； 3.白炽灯（5v 1w） 4个； 4.芯片： 74ls04 2片 74ls08 1片 74ls11 2片 74ls20 1片 74ls32 2片 3.线路运行介绍 J1.J2.J3.J4端为输入8421码端，J1端是最高位，依次下排。其中ABCD四块高低电平为控制8421码制的输入1代表高电平0代表低电平。灯X1、X2、X3、X4分别代表余三循环码的四位高低电平，灯亮代表高电平1，灯灭代表低电平0。 4.各模块图 图1 8421码高低电平控制端 图2 芯片及其引脚 图3 余三码高低电平输出端 5.仿真电路 如图 图4 8421转余三循环码仿真电路 图5 输入为8421码制的0111时输出为相对应的余三码制的应为1111 6.结论 该仿真电路可以实现8421码制转换余三循环码的具有数显数码转换电路。 （2）方案二 （1）设计思路 设计8421转余三循环码主要是考虑怎样找到二者之间的联系。余3循环码，是8421码转换为格雷码后，去处前三项所得。一般的，普通二进制码与格雷码可以按以下方法互相转换： 二进制码-格雷码（编码）：从最右边一位起，依次将每一位与左边一位异或（XOR），作为对应格雷码该位的值，最左边一位不变（相当于左边是0）。 所以，根据表1，我们可以知道，余3循环码即余3码的格雷码。 利用加法器74LS283，我们可以直接得到8421码对余3码的转换。再利用异或门74LS86即可得出余3循环码。 这样一来，我们仅仅用它们之间的关系来设计电路，而不用根据表达式来得出余3循环码。在Multisim上画图仿真，用灯的灭（表示0）和亮（表示1）来表示码制的转换。即可得到8421码对余三码循环的转换。 真值表： 表1 各种码制的真值表 十进制数 8421码 格雷码 余3码 余3循环码 0 0000 0000 0011 0010 1 0001 0001 0100 0110 2 0010 0011 0101 0111 3 0011 0010 0110 0101 4 0100 0110 0111 0100 5 0101 0111 1000 1100 6 0110 0101 1001 1101 7 0111 0100 1010 1111 8 1000 1100 1011 1