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四、信息技术与课程深度融合 1、组织全校教师参加一师一优课晒课比赛，全校教师参与听评课，并将资源及时上传。注册率100%， 使用率100%，下载资源786个 校长对一师一优课进行总结 一师一优课录像活动 校长对一师优课活动进行部署 一师一优课视频培训会 四、信息技术与课程深度融合 2、学校已经申报了名校长“信息技术与学科的深度融合”的课题，共计8个教研组，参与课题研究。 四、信息技术与课程深度融合 3、数字化实验班的开办。 能够集中体现生本的教学模式，先学后教，培养自学能力，改变方式，激发学习兴趣；减轻负担，提升综合能力；个性化、形式多样的教与学的方式、通过大数据的分析及时的检测和反馈，实现了个性化的辅导和学习成长记录，让家长更清楚的了解孩子在校的表现情况，真正的实现的家校互通。 四、信息技术与课程深度融合 4、在校本课程中渗透信息技术手段的应用。 船模训练 上午兴趣小组上网查资料 航模兴趣班 自主开发的校本课程 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 五、学校、教师、学生信息素养评价表 学生能力： 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 五、学校、教师、学生信息素养评价表 教师能力： * 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 六、未来的规划 04 03 02 01 继续推进“信息技术与学科教学的深入融合”。继续信息技术发展的探索与实践，推动信息技术和我校生本理念的融合。达到提升我校教育教学质量的最终目的。 三年内，建成未来教室。为成为“教育部数字化校园建设与创新应用”的试点学校努力。 进一步完善学校硬件、软件环境的建设。 着力于数字化教学资源平台的使用。 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 六、未来的规划 管理应用服务建设 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 六、未来的规划 管理应用服务建设 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 六、未来的规划 生活应用服务建设 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 六、未来的规划 硬件建设 逐步实现数字化阅览室、微格教室、校园一卡通、数字探究实验室、校园安全防护系统、3D打印机、未来教室。 各种资源的有效应用； 评价机制的科学性和规范性； 存在的问题 五、学校存在的问题 从资源内容、版权分配、课程结合、教学互动等方面需要,进一步选择适合的电子书包,通过校企合作,减轻家长负担,并将这些系统进行有效整合，努力做到统一用户管理、统一门户。 THANKS 谢谢！ 科学理性的思考是基础，实践探索是根基，理念更新是关键，教育信息化的探索，我们永远在路上！ 互联网时代教育的变革与坚守 -----石河子第二十中学教育 信息化探索与实践 蒋 静 互联网时代的教学需要重新定义 互联网时代的教学需要重新定义 教师不仅是知识的传播者，更要做学生成长的陪伴者和引领者。互联网虽然提供了大量的信息，但教师的价值是永远不会被取代的，学校也是不可或缺的。 好的学校是怎样的呢? 好的学校应该促进学生的健康、幸福和发展，应该关注学生的精神成长，引领学生的价值追求，净化学生的心灵世界。教育最终是以心养心的过程，是生命对生命的影响。 更重要的是教育工作者教育观念的现代化，能用现代教育观念和方式方法培养具有时代精神和中华民族情怀的现代国民。 教育现代化 学校现有教职工97名，在校学生1400多名，其中农民工占大多数。今年5月，参加了兵团信息化培训班，赴江苏、深圳信息化名校参观了信息化教学。回来后迅速落实，围绕学校“三通两平台”的建设，认真的梳理思路，制定了措施和方案，致力于智慧校园的建设，从学校的硬件、软件、教师和学生及家长的培训、资源平台的建设等多方面做了努力。 概 况 GAI KUANG * 以硬件和网络建设为主，达到基础设施的基本覆盖； 第一阶段， 以教师为核心，借助教学管理和资源共享提高效果、缩小差距； 第二阶段， 回归到以学生为中心，强调教学融合和个性化。 第三阶段， 内 容 校园硬件、软件环境的建设 信息技术素养的培训 学校管理与应用 信息技术与学科融合 1 2 3 4 NEI RONG 学校、教师、学生信息素养评价 5 未来的规划 6 * 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 一、学校硬件、软件环境的建设 班级电子白板 我校现有学生1400名，班级31个，每个班都装有电子白板和交互式使用平台，各班已经配备网线，实现了班班通。 * 图形 完成情况 工作不足 明年计划 工作概述 一、学校硬件、软件环境的建设 教师人手一台电脑 97名教职工每人配备