计算机病毒及其防治教学方案吴标.docVIP

第六章 第一节《计算机病毒及其防治》 教学设计 揭东一中 吴标 【指导思想】 目前，我们已经进入高度信息化的时代，各种各样的信息安全问题日益突出，尤其是计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标，本节采用了“亲历体验—理解概念－分析特征－共商对策－练习强化”这一主线开展教学。 【教学目标】 一、知识与技能： 了解计算机病毒的定义； 掌握病毒的基本特征； 了解计算机病毒造成的危害； 掌握计算机病毒防治的技能。 二、过程与方法： 体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力。 掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。 三、情感态度与价值观： 以正确态度面对计算机病毒。 树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的措施，应对计算机病毒对信息系统的威胁。 自觉遵守有关的道德、法律及法规。 【教学重点】 了解计算机病毒的定义及其特征； 了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识； 掌握计算机病毒防治的方法。 【教学难点】 1、学会计算机病毒的查杀操作； 2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 【教学手段】 多媒体网络电脑室（与Internet相连，带音响设备和无线话筒）。 多媒体网络教学软件系统。 web服务器（支持ASP）。 “计算机病毒及其防治”学习资源网。 信息技术教学评价系统。 【教材分析】 本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第六章第一节中的重要内容。 在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识.通过本节课的学习,引导学生总结计算机病毒的性质特征,学会对计算机病毒的防治方法,懂得相关的法律法规,增加自觉防范计算机病毒的意识. 【学生分析】 学生通过上一节课的学习，对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。 【教学策略】 本节以伪装成游戏的演示程序，吸引学生点击，造成学生机中毒现象的方式导入，引起学生的震撼，从而学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然的思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能。从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。 教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 学法：自主探究、小组合作学习。 【教学过程】 教 学 过 程 教学 环节 活动 时间 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 （一）问题引入 3 分钟 体验导入：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现‘中毒’现象。 引导讨论问题： 1、大家此时的心情？ 2、大家是否惧怕计算机病毒？ 教师引出：生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识。 学生纷纷点击，然后引起一阵哗然。 大家热烈回答 认真听 通过利用模拟“病毒”发作来引入课题，既能引起学生的学习兴趣，并能震撼学生，让他们对病毒的危害有深刻的认识。 （二）讲授新课 12 分钟 讲述小黑与小白的故事启发学生思考： 小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么从来没见过你开电脑呢？” 小黑垂头丧气地答：“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说！” 设问： 那么，计算机病毒究竟是什么呢？ 教师介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。 小组讨论：根据老师介绍的计算机病毒的定义，各小组讨论大家刚才所点击的“帝国时代”程序是不是计算机病毒，统一意见后由组长回答。 教师点评分析：这段程序不是病毒，因为病毒必须能自我复制，且具有破坏功能。 教师介绍：除了从病毒的定义来判断一段程序是不是病毒外，还可以从病毒的特性来分析。那计算机病毒有那些特性呢？我们先一起来看看下面这个案例。 教师展示熊猫烧香病毒的案例，并同学生一起分析病毒的特征：