2017_2018学年八年级数学下册8认识概率82可能性的大小导学案无答案新版苏科版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 8.2 可能性的大小 课题 8.2 可能性的大小 自主 空间 学习目标 知识与技能： 1. 在初步体验事件发生是不确定的基础上，体验事件发生的可能性是有大小的. 2. 知道不确定事件发生的可能性大小关系. 过程与方法： 1. 让学生体会不确定事件的特点，形成对随机事件的初步认知. 2. 使学生在猜想、试验、分析试验结果的过程中，获得数学活动的经验. 3. 经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程 情感、态度与价值观： 学生在合作交流的过程中体验到：数学活动充满着探索和创造，在分析试验的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心和勇气. 学习重点 让学生通过大量的试验，真正体验到不确定事件发生的可能性大小是不一样的. 学习难点 在大量试验的过程中，不确定事件发生的频率表现了事件发生的可能性大小. 教学流程 预 习 导 航 1.生活中“几乎不可能”表示（　　） A、不可能事件　 B、随机事件　 C、必然事件　 D、表示事件发生的概率为0.5 2.（1）在1、3、5、7、9中任取两个数，组成一个两位数，该两位数是奇数. （2）不透明的袋中有4个大小相同的玻璃球，其中2个红球，1个白球，1个黑球，从中任取1个是红球. （3） 一个被分成3个相等的扇形的转盘，分别涂有红、黄、蓝三色，若任意转1次，则指针指向红色区域. 上面三个事件中，按