八年级数学下册54分式方程导学案无答案新版北师大版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 5.4 分式方程 （二）学习目标： 1．理解分式方程的概念； 2.能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义。 （三）重点、难点： 重点：分式方程的概念 难点：分式方程与整式方程的区别 （四）教学过程 【导入环节】（约2分钟） 什么叫方程？大家学过哪些方程？列一元一次方程解应用题的一般步骤是什么？ 【目标出示】（约1分钟） 1．什么叫分式方程？ 2.分式方程有什么特征？它与整式方程有什么区别？ 【自学环节】1、自学指导 （约2分钟） （一）顺序阅读并列方程解决课本P125引例及做一做，同学之间相互讨论，解决问题，交流感悟。 （二）解决课本P125议一议，小组讨论什么叫分式方程？分式方程有什么特征？与整式方程有什么区别？ 2.自主学习（约15分钟） ①根据自学指导，让学生看书自学（8分钟）。 学生可能出现的疑惑：找到的相等关系不同 可能提出的问题：哪一个相等关系最简单？确定相等关系和所设未知数有关系吗？ 解决办法：给学生一定的思考时间，让学生积极投身于问题情景中，多多讨论，听取不同意见。根据学生的情况教师给予适当的提示和引导。b5E2RGbCAP ②展示环节（7分钟）。 （一）口答引例问题： （1）所有等量关系： （2）如果设特快列车的平均行驶速度为 x km/h，那么 x满足的方程： （3）如果设小明乘高铁列车从甲地到乙地需 y h，那么 y 满足的方程： （二）板演“做一做”所列方程： 为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款．已知七年级同学捐款总额为4800 元，八年级同学捐款总额为5000元，八年级捐款人数比七年级多 20人，而且两个年级人均捐款额恰好相等．如果设七年级捐款人数为 x 人，那么 x 满足怎样的方程？p1EanqFDPw 【导学环节】（约10分钟） 回顾刚才我们得出的 4个方程：它们和我们以前所碰到的方程一样吗？有什么不一样的地方？它们有什么共同特点？DXDiTa9E3d （1） （2） （3） （4） （学生小组讨论回答，互相补充） 方程中的未知数都含在分母中，不是一元一次方程。 这就是分式方程：分母中含有未知数得方程。 分式方程的重要特征： （1）含分母 （2）分母中含未知数 分式方程与整式方程的区别：分式方程中分母含有未知数，而整式方程中的分母不含有未知数。 板书：分式方程的定义: ________________________________________________RTCrpUDGiT 课堂练习： 1.完成课本P125—126页习题 2. “退耕还林还草”是在我国西部地区实施的一项重要生态工程．某地规划退耕面积共 69000 ，退耕还林与退耕还草的面积比为5∶3．设退耕还林的面积为 x ，那么 x 满足怎样的分式方程?5PCzVD7HxA 【检测环节】（15分钟左右）1.找找看,下列方程哪些是分式方程： （1） （2） （3） （4） 2.在课外活动跳绳时,相同时间内小林跳了 90 下,小群跳了 120 下.已 知小群每分钟比小林多跳 20 下,设小林每分钟跳 x 下, 那么x满足怎样的分式方程？jLBHrnAILg 3.（选做）王军同学准备在课外活动时间组织部分同学参加电脑网络培训，按原定的人数估计共需费用300元。后因人数增加到原定人数的2倍，费用享受了优惠，一共只需要480元，参加活动的每个同学平均分摊的费用比原计划少4元，原定的人数是多少？如果设原定是x人，那么 x 满足怎样的分式方程?xHAQX74J0X (五)教学反思 （一）章节题目： 第 五 章 分式与分式方程 5.4 分式方程 第1 课时 （二）学习目标： 1．经历和体会解分式方程的必要步骤，进一步了解数学思想中的“转化”思想，认识到能将分式方程转化为整式方程，从而找到解分式方程的途径.LDAYtRyKfE 2. 掌握解分式方程的基本方法和步骤 （三）重点、难点： 重点：分式方程的解法 难点：理解增根产生的原因 （四）教学过程 【导入环节】（约2分钟） 还记得什么是方程的解吗？你能设法求出上一节课列出的方程的解吗？ 【目标出示】（约2分钟） 1．怎样把分式方程转化为整式方程？ 2.增根是怎样产生的？ 3.解分式方程的一般步骤？ 【自学环节】1、自学指导 （约5分钟） （一）复习巩固 = 1 \* GB3 ①请写出与的最简公分母. = 2 \* GB3 ②解一元一次方程 （二）阅读课本P126—127例1例2解法及议一议中x=2是原分式方程的根吗？ 先自学，再小组之间相互讨论，解决问题，交流感悟。 2.自主学习（约15分钟） ①根据自学指