经典诵读活动记录1.docVIP

资料 xxxxxx小学 经典诵读社团活动记录表 时 间 2013、9、12 地点 教室 主持人 参加人员 全体诵读社员 记录人 活动主题 讲座什么是朗诵、朗诵技巧及训练 活 动 过 程 一、什么是朗诵。 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种 HYPERLINK /search?word=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E8%89%BA%E6%9C%AFfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 语言艺术。 二、朗诵前的准备（一）选择朗诵材料。 （二）把握作品的内容1、正确、深入的理解。2、深刻、细致的感受。 3、丰富、逼真的想象。 （三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有：停顿、 HYPERLINK /search?word=%E9%87%8D%E9%9F%B3fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 重音、语速、 HYPERLINK /search?word=%E5%8F%A5%E8%B0%83fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 句调。 活 动 效 果 朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。 备注 xxxxxx小学 经典诵读社团活动记录表 时 间 2013、9、26 地点 教室 主持人 参加人员 全体诵读社员 记录人 活动主题 王维的《过故人庄》 活 动 过 程 1、复习本节有关朗诵的基本知识。 2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。 3、自由练习读诗，??结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。 4、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。 5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。 活 动 效 果 ??通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。 备注 xxxxxx小学 经典诵读社团活动记录表 时 间 2013、10、10 地点 教室 主持人 参加人员 全体诵读社员 记录人 活动主题 陶渊明的《 HYPERLINK /gsc/htm2/gs030757.htm \t _blank 归园田居》 活 动 过 程 1、齐诵《过故人庄》，展示学生的诗配画。 2、导入：到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。你能说出名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》 3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。 4、老师巡视并指导朗读断句。在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学。 5、作业?：（1）、陶渊明，我想对你说；（2）、陶渊明归隐之我见。任选一题 活 动 效 果 通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。 备注 xxxxxx小学 经典诵读社团活动记录表 时 间 2013、10、17 地点 教室 主持人 参加人员 全体诵读社员 记录人 活动主题 古诗擂台赛 活 动 过 程 （一）、宣布活动规则： （二）竞赛： 1、背：（8个数字，每队任挑2个，给出题目背出来。） 2、填： （1）、在空白处填一种动物名称： （2）、在空白处填一种植物名称： 3、联：（说出诗的上句或下句） 4、找：（写在答题板上，多找一句加10分） 找一找写有“桃花”的诗句： （四）颁奖。 活 动 效 果 通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。 备注 李政生病请假 xxxxxx小学 经典诵读社团活动记录表 时 间 2013、10、24 地点 教室 主持人 参加人员 全体诵读社员 记录人 活动主题 陆游的《游山西村》 活 动 过 程 1、学生一起齐诵《 HYPERLINK /gsc/htm2/gs030757.htm \t _blank 归园田居》 2、导入：“山西村”在什么地方？“游山西村”是什么意思？引导学生回忆上节课学诗的方法。学生结合注释，自由阅读，自主思考。教师巡视指导。 3．指名读诗，正音。 4．集体交流：能读懂哪些？还有哪些不懂？小组内说出诗的大意，感受到乡亲们热情款待