2017新苏教版一年级下册语文《9咏华山》教学设计2.docVIP

《9咏华山》教学设计 教学目标： 1、 会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词； 2、 借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古 诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽。 3、 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学过程： 导入。 1?小朋友，你们爬过山吗？今天，老师就给你们推荐一座非常值 得去游览的名山，叫华山， 请大家看这座山（指图）-这就是华山 2?你觉得华山怎么样？ 是呀，我也觉得华山雄伟壮丽，高耸入云。看到这么高的山，老 师情不自禁的想吟诵一首诗来赞美它（只要天在上，更无山与齐，举 头红日近，回首白云底。） 喜欢这首诗吗？这首诗是古代一个7岁小孩写的。 你想不想知道他是谁，为什么写这首诗， 那我们就一起来读读24课《咏华山》，读了以后，你就懂了（板 书） 请大家翻开书P135页，自己读读课文，不会读的先拼拼咅，难读 的地方多读几次。 初读课文。 自读。 同桌相互检查 同学们学习的积极性可真高（像这位、这位同学读得可认真了， 他们遇到难读的地方就反反复复的读，那么现在请你们把认为难读的 地方，读给同桌听。如果还有读不准的词，就请他教你）（生互相练习） 检查。 我瞧瞧，哪位小老师教了同桌（请生回答）你教了哪些词呀？（学 说，师板词。板后齐读） 牛第一次读课文 我们把难读的词语读会了，现在试试读读课文 生边读，师边板词 老师还发现，有几个词语也很难读，谁能来教教老