2017新苏教版一年级下册语文《9咏华山》教学设计4.docVIP

《9咏华山》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教板）小学语文一年级 下册第24课《咏华山》 教材解读： 《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”，课文叙述了寇准跟先 生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准 的聪明才华。“文包诗”分“文”和“诗”两部分，编者旨在让学生借 文悟诗，诗文联系，让学生在轻松自主的环境下学习古诗，理解诗意。 课文以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗，并提供了与诗 紧密相关的背景知识、创作本诗时的具体情境和作者情况。课文还配 有情境图，再现了华山的壮丽景色。 设计理念： 1、 语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学 应该努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学 方式要整合，在整合中提高课堂教学效率，提升语文综合素养。 2、 语文课程具有审美性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学 应该努力在情感上下功夫。让学生在形象感知中入情、在切已体察中 悟情、在展开想象中融情、在参读互训中升情。 3、语文课程具有人文性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学 应该努力在价值上指明航向。古诗是民族精神文化的重要载体，古诗 木身又是一种独特的民族文化，古诗教学应该引领学生融入这种文化, 从中洗涤心灵，铺垫精神底子。 学习目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、 学会本课7个生字，两条绿线内的10