2019版高中数学第二章平面解析几何初步2.1.1数轴上的基本公式课件新人教B版必修2.ppt

类型三 含|x-a|代数式的求解 【例3】 根据下列条件,在数轴上分别画出点P(x),并解释其几何意义. (1)d(x,2)1;(2)|x-2|1;(3)|x-2|=1. 思路点拨:依据数轴上两点间的距离公式首先判定不等式或方程表示的点集,然后在数轴上表示出来. 解:如图 (1)d(x,2)1表示到点A(2)的距离小于1的点的集合.所以d(x,2)1表示线段BC(不包括端点); (2)|x-2|1表示到点A(2)的距离大于1的点的集合,所以|x-2|1表示射线BO和射线CD(不包括端点); (3)|x-2|=1表示到点A(2)的距离等于1的点的集合,所以|x-2|=1表示点B(1)和点C(3). 变式训练3-1:在数轴上,运用两点距离的概念和计算公式,解下列方程: (1)|x+3|+|x-1|=6; 解:(1)因为|x+3|+|x-1|表示数轴上点到A(-3)与B(1)的距离之和, 而A(-3)到B(1)的距离为|1-(-3)|=4, 又因为|x+3|+|x-1|=6,所以x=-4或x=2. 所以方程的解为x=-4或x=2. (2)|x+3|+|x-1|=4; (3)|x+3|+|x-1|=3. 解:(2)因为|x+3|+|x-1|表示数轴上点到A(-3)与B(1)的距离之和,而 A(-3)到B(1)的距离为|1-(-3)|=4, 又因为|x+3|+|x-1|=4,所以-3≤x≤1, 所以方程的解集为{x|-3≤x≤1}. (3)因为|x+3|+|x-1|表示数轴上点到A(-3)与B(1)的距离之和,而A(-3)到B(1)的距离为|1-(-3)|=4, 所以|x+3|+|x-1|≥4, 又因为|x+3|+|x-1|=3,所以方程无解. 类型四 易错辨析 【例4】 已知M、N、P是数轴上三点,若|MN|=5,|NP|=3,求|MP|. 错解:|MP|=|MN+NP|=|MN|+|NP|=5+3=8. 纠错:错因在于,误认为点P一定在M,N两点之外,忽视了点P也可以在M,N两点之间. 正解:当点P在M,N之间时, 有|MP|=|MN|-|NP|=5-3=2; 当点P在M,N两点之外时, 有|MP|=|MN|+|NP|=5+3=8. 综上所述,|MP|=2或|MP|=8. 第二章 平面解析几何初步 本章概览 一、地位作用 解析几何是几何学的一个分支,是通过坐标法,运用代数工具研究几何问题的一门学科,它把数学的两个基本对象——形与数有机地联系起来,一方面,几何概念可用代数表示,几何目标可通过代数方法达到;另一方面,又可给代数语言以几何的解释,使代数语言更直观、更形象地表达出来,这对人们发现新结论具有重要的意义,近代数学的发展,在很大程度上应该归功于解析几何. 本章在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其相互关系,体会数形结合思想,初步培养用代数方程解决几何问题的能力,为以后选修圆锥曲线打下基础. 二、内容要求 1.直线与方程 (1)在平面直角坐标系中,结合具体图形,探索确定直线位置的几何要素. (2)理解直线的倾斜角和斜率的概念,经历用代数方法刻画直线斜率的过程,掌握过两点的直线斜率的计算公式. (3)能根据斜率判定两条直线平行或垂直. (4)根据确定直线位置的几何要素,探索并掌握直线方程的几种形式(点斜式、两点式及一般式),体会斜截式与一次函数的关系. (5)能用解方程组的方法求两直线的交点坐标. (6)探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式,会求两条平行直线间的距离. 2.圆与方程 (1)回顾确定圆的几何要素,在平面直角坐标系中,探索并掌握圆的标准方程与一般方程. (2)能根据给定直线、圆的方程,判断直线与圆、圆与圆的位置关系. (3)能用直线和圆的方程解决一些简单的问题. 3.在平面解析几何初步的学习过程中,体会用代数方法处理几何问题的思想. 4.空间直角坐标系 (1)通过具体情境,感受建立空间直角坐标系的必要性,了解空间直角坐标系,会用空间直角坐标系刻画点的位置. (2)通过表示特殊长方体(所有棱分别与坐标轴平行)顶点的坐标,探索并得出空间两点间的距离公式. 三、核心素养 在平面解析几何初步的学习中,应经历如下过程:首先将几何问题代数化,用代数的语言描述几何要素及其关系,进而将几何问题转化为代数问题,处理代数问题.分析代数结果的几何意义,最终解决几何问题,这种思想应贯穿始终,不断体会“数形结合”的思想方法,并能够灵活应用. 2.1　平面直角坐标系中的基本公式 2.1.1　数轴上的基本公式 目标导航 课标要求 1.理解直线坐标系. 2.理解平移向量及其坐标. 素养达成 通过本节的学习,使学生逐步形成数学运算,数据分析的能力. 新知探求 课堂探究 新知探求·素养养成