人教版语文三年级下句式变换修改.ppt

我能朗读句子，判断它是什么类型的句子。 ① 原来小明的爸爸是医生。 （ ） ② 你真的不知道这个人是谁？ （ ） ③ 平时不努力学习，考试怎么能取得好成绩呢？ （ ） ④ 风把小树吹倒了。 （ ） ⑤ 金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 （ ） ⑥小草在风中扭动着腰肢。（ ） ⑦这里的风景真美啊！（ ） 陈述句 疑问句 反问句 把字句 被字句 拟人句 感叹句 句式转换种类 一、反问句与陈述句间的转换 二、比喻句、拟人句 比喻句 比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的特点：把什么比做成什么 喻词：像、好像、仿佛、似乎…… 例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。 把脸比作成了苹果 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 千万缕像利剑一样的金光照射在四射门前的草地上。 地里的麦子，长得肥绿肥绿，风刮着，就像一湖绿水。 那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊! 红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。 说一说，下面的比喻句分别把什么比作成了什么？ 火眼金睛 1.芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。 2.忽然，传来一阵“唰唰唰唰”的声音，像在下雨。 3.含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 4.小狗注视着我，好像在 对我表示感谢。 比喻句 比喻句 × × 拟人句 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。 拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词（像、好像、似乎、仿佛……）； 3、不能出现表示人物的词语。 1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。 2、树叶在空中翩翩起舞。 √ × 火眼金睛 那稻子换上了富丽的金装，羞答答地低垂着头。 田野里，谷穗深深地弯着腰 。 小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。 秋天菊花开了，那金色的花瓣像洋娃娃的头发。 花儿绽开了笑脸。 拟人句 拟人句 拟人句 拟人句 × 比喻句和拟人句的好处 好处:能增强语言的美感，表现力，使所描写的事物更加形象、生动、具体。 比喻句练习 把下列句子改为比喻句： 例：湖水很绿。 改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。 1.十五的月亮很圆。 2.红红的柿子挂在枝头。 3.花儿开了 4.月亮挂在天空。 5.草地上盛开着鲜花。 拟人句练习 把下列句子改为拟人句： 例：月亮挂在天空。 改：调皮的月亮在天空中荡秋千。 1.小草儿受到春雨的滋润，变绿了 。 2.春天来了，花朵都在开放。 3.百灵鸟在树枝上鸣叫。 4.天上的星星在闪烁。 5.秋天到了，果子熟了。 反问句 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。 一般有反问词：难道……吗 怎么……呢 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 这么远，箭哪能射得到呢？ 不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 王老师带病工作，我们怎能不感动呢？ 反问句改为陈述句 例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？ 春 天 很 美 丽 。 反问句改为陈述句 第一步：有不去不，无不加不。 第二步：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 第三步：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。 反问句改为陈述句 1.我们怎么能忘记老师的谆谆教导？ 2.这么远，箭哪能射得到呢？ 3.不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 4.王老师带病工作，我们怎么能不感动呢？ 5.人难道可以没有一点精神吗？