广东2017年中考化学（课件）第一部分 课时二十化学.pptVIP

 课时20 简单实验方案的设计与评价 一、实验方案的设计 1.实验方案设计的总体思路 （1）明确实验目的，弄清实验原理； （2）根据要求正确选择仪器和药品； （3）设计实验装置和操作步骤； （4）记录实验现象和数据； （5）分析得出实验结论。 2.实验方案设计的基本要求 （1）科学性：实验原理、实验方案和操作过程必须科学、严谨、合理。 （2）可行性：设计的实验方案要切实可行，所用药品、仪器、装置安全可靠。 （3）安全性：要尽量避免带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒物质，则应采取安全措施，以防造成环境污染和人身伤害。 （4）简约性：实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明显。 二、实验方案的评价 1.评价实验方案的原则 （1）实验目的明确； （2）实验方法简便，现象明显； （3）操作安全可靠； （4）推断完整严密。 2.实验方案的评价一般包括以下几方面： （1）原理的评价：①所选药品是否可行；②反应是否易于控制；③所用药品是否安全（是否易燃、易爆，有毒）；④反应是否会给环境造成污染；⑤药品的价格与产出比等（是否节约试剂、降低成本和提高产品质量）。 （2）装置的评价： ①操作是否简便； ②能否节约药品； ③继续增加药品的难易程度（是否能连续反应）； ④是否安全（是否会发生爆炸）。 （3）操作的评价：主要是对操作的先后顺序及实验步骤是否完善等的评价。 （4）实验结果的评价：主要是对现象得出结论的评价，一般是看结论是否正确、全面，依据实验操作和现象能否得出结论等。 易错易混点1 不会应用控制变量法设计实验或对实验进行评价 例1 下列实验能达到目的的是（ ） D A.探究铁锈蚀的条件 B.证明燃烧的条件之一是需要可燃物 C.探究二氧化锰对反应速率的影响 D.证明氧气含量越高，反应越剧烈 防错妙招 （1）一个问题常常受多种因素的制约，为了研究每一个因素对问题的影响程度，常常采用控制变量法逐个进行检验。用控制变量法探究问题时，必须保持其他条件不变，只改变需要探究的因素，进而探究该因素的影响。若要探究多个因素的影响，必须逐一进行探究。 （2）分析问题时，要先找出对比实验中哪些条件相同，哪些条件不同，进而分析改变的条件产生的影响，并得出结论。 （3）采用控制变量法进行的探究一般包括：金属生锈条件的探究，燃烧条件的探究，影响化学反应速率的因素（包含催化剂）的探究等。 （2016·苏州） 控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。下列实验方案设计不合理的是（ ） A.用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解度性的强弱 B.用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间，探究催化剂用量对反应速率的影响 C.取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水，振荡。观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低 D.在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别在其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响 C 易错易混点2 考虑不全面导致得出的实验结论不严谨 例2 通过下列实验操作和现象能得出相应结论（ ） D 实验操作 现象 结论 A 向盛有少量固体的试管中滴加稀盐酸 产生气泡 该固体一定是碳酸盐 B 向盐酸和氢氧化钠反应后的溶液中滴加酚酞 无明显现象 说明盐酸和氢氧化钠恰好反应 C 向某种化学肥料中加入熟石灰混合研磨 没有氨味 该化学肥料一定不是氮肥 D 点燃某气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 烧杯内壁出现水珠 该气体含氢元素 防错妙招 对实验结论进行评价时，应对实验操作和现象进行全面的分析，考虑多种可能性，避免得出片面的结论。 （1）能与酸反应产生气体的物质除碳酸盐外，还有碳酸氢盐、活泼金属等； （2）滴加酚酞不变色的溶液既可能是中性，也可能是酸性； （3）氮肥中的尿素与熟石灰混合研磨也不产生氨气； （4）氢氧化钠固体、浓硫酸溶于水会放出大量的热，因此向氢氧化钠固体中加入酸溶液或向浓硫酸中加入碱溶液，试管壁发烫，都不能说明中和反应放热； （5）灼烧后没有烧焦羽毛气味的纤维除了合成纤维外还有棉纤维。 过考点 参考答案