广东省2017年中考语文总复习课件 第三部分第二节.pptVIP

第三部分　文言文阅读 第二节　课外文言文阅读 考纲解析 中考真题 【例1】(2016广东)阅读下面的文言文，回答问题。(9分) 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮咨其风土考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！ (节选自《清朝艺苑》) 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)(3分) A. 手不释书/即书诗四句 B. 若与平生所闻不合/烨然若神人 C. 必无所疑乃已/惧其不已也 D. 辄据鞍默诵诸经注疏/孙权据有江东 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮 咨 其 风 土 考 其 区 域。 3. 根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。(3分) _____________________________________________________ 1. 【解析】考查的是考生对文言文课内字词的迁移理解。 答案：C(停止。A. 书本/写；B. 如果/好像；D. 坐着/占据) 2. 【解析】考查的是考生对文言文句子结构及节奏的把握。 答案：呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考其区域。 3. 【解析】考查的是考生对文章内容的把握。 答案：①勤奋好学；②注重实地考察；③治学严谨；④学习专注。(任意答对三点即可) 参考译文：顾炎武先生从少年到老年，手中时刻都不放下书本，出门在外就用一头骡子、两匹马捆绑书籍随身携带。遇到边关堡垒，就呼喊老兵去道边酒肆，与他一起痛快地喝酒，咨询当地的风土人情，考察当地的地理状况。如果这些情况与以前所听到的不一致，他就详细地写下来，必定要没有疑问才作罢。骑在马上没有什么事情，就在马鞍上默诵诸经的注疏。遇到老朋友，就好像不认识一样。即使跌倒坠入悬崖深谷，也不后悔。他对学问精心勤奋到如此程度，难怪他的学问博大精深，其他人无法与他抗衡了！ 【例2】(2015广东)阅读下面的文言文，回答问题。(9分) 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)(3分) A. 遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B. 原三日即下矣/令初下，群臣进谏 C. 夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D. 可无归乎/男有分，女有归 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。 3. 如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。(3分) ____________________________________________________ 1. 【解析】考查的是考生对文言文课内字词的迁移理解。 答案：A(约定。B. 攻克/下达；C. 粮草/餐；D. 投降，投靠/归宿) 2. 【解析】考查的是考生对文言文句子结构及节奏的把握。 答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。 3. 【解析】考查的是考生对文章内容的把握和自己的主观见解。 答案：示例一：赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。 示例二：反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”)，他如果一鼓作气，就能攻下原国。 示例三：我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。[或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机(得到原国，实属侥幸)。] 参考译文： 晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。 【例3】(2014广东)阅读下面