内蒙古包头市2019年中考生物 第一单元 生物和生物圈 第01课时 认识生物及其环境复习练习.docxVIP

Page \* MERGEFORMAT 14 第1课时认识生物及其环境 课时阶段训练 考点一　生物的特征 1.下列哪项不是生命现象 （　　） A.生石花能开出黄色的花朵 B.绿色植物通过光合作用制造有机物 C.岩洞里的钟乳石能慢慢长大 D.变黄的杨树叶从树上落下 2.下列哪项行为或现象与“含羞草受到碰触时,叶片会合拢”所表现出的生物基本特征相同 （　　） A.燕子育雏 B.子女与父母长得不同 C.种子萌发长成幼苗 D.小羊发现狼后迅速逃离 3.黎明时,鱼会出现“浮头”现象;连续阴雨时,生活在土壤中的蚯蚓会纷纷爬出洞穴。这些现象与生物的哪一因素有关 （　　） A.呼吸 B.营养 C.排出体内废物 D.生长和繁殖 考点二　生物与环境 1.天然林中的植被大都呈现层次分布,高大的乔木下是低矮的灌木,灌木下是一些草本植物。造成这种层次分布的生态因素主要是 （　　） A.光照 B.水分 C.温度 D.空气 2.下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的 （　　） A.近水楼台先得月,向阳花木早逢春 B.种豆南山下,草盛豆苗稀 C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 D.春有桃花迷人眼,夏有莲叶荷田田 3.同一稻田中的杂草和水稻,同一草原上的狼与羊,噬菌体侵染的细菌,地衣是真菌和藻类构成的植物体。以上4种种间关系依次为 （　　） A.竞争、捕食、寄生、共生 B.竞争、寄生、捕食、共生 C.寄生、共生、竞争、捕食 D.共生、寄生、竞争、捕食 4.下列现象中,不属于环境影响生物的是 （　　） A.水体中过量的浮游生物会导致水质恶化 B.在寒冷地区栽种的橘,果实又小又酸 C.在阴暗环境中,人参生长得很好 D.干旱会使植物萎蔫 5.[2018·威海]生物在适应环境的同时,也会对环境产生影响。下列实例中体现生物影响环境的是 （　　） A.变色龙随着环境改变体色 B.海豹胸部的皮下脂肪厚度可达60毫米 C.常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫 D.生长在岩石表面的地衣,能加速岩石风化,促进土壤层形成 考点三　科学探究 1.观察是科学探究的一种基本方法。下列探究案例中,属于观察法的是 （　　） A.了解某市手足口病的情况 B.探究种子萌发的环境条件 C.探究保护色的形成过程 D.用放大镜看桃花子房的结构 2.下列可以用调查的方法完成的是 （　　） A.中学生患近视的情况 B.植物叶片的结构 C.人体外部形态的描写 D.青蛙怎样捕食 3.为探究牵牛花颜色改变与温度变化的关系,需将牵牛花放置在不同温度的恒温箱内进行处理,这种研究方法是 （　　） A.观察法 B.调查法 C.测量法 D.实验法 4.[2017·日照]用针灸疗法对100名感冒患者进行治疗,有42名患者鼻塞、流涕等症状明显缓解。该实验能否证明针灸对感冒有治疗效果,下列有关判断正确的是 （　　） A.能,样本数量足够多 B.能,实验观察指标具体明确 C.不能,未设置对照组 D.不能,症状缓解者数量太少 5.[2018·济源一模]某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究,其实验记录如表: 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500 mL 22 ℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500 mL 10 ℃ 30个 9只 该实验设计的不妥之处是 （　　） A.水量过多 B.水温太高 C.不符合单一变量原则 D.水中没有水草 6.[2018·青州一模]研究“响尾蛇是如何跟踪受伤猎物的”实验中,科学家提出:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。这应属于探究活动的哪一个步骤 （　　） A.提出问题 B.作出假设 C.制定计划 D.实施计划 一、单项选择题 1.生物都具有一些共同的特征,下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是 （　　） A.母鸡孵卵 B.种子萌发成幼苗 C.膝跳反射 D.排出汗液和尿液 2.生活在白蚁肠内的鞭毛虫能消化白蚁肠中的木质纤维素,若没有鞭毛虫,白蚁会饿死;植物中的菟丝子要缠着大豆才能生长;大小草履虫必须分开培养,才能生长好。以上生物的种间关系依次为 （　　） A.共生、寄生、竞争 B.竞争、寄生、共生 C.寄生、共生、竞争 D.共生、竞争、寄生 3.[2018·德州]生活中有“春兰秋菊,南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是 （　　） A.光和温度 B.温度和水分 C.水分和光 D.土壤和温度 4.[2018·聊城]现实中有许多实例能说明生物既能适应环境,也能影响环境。下列实例中能体现生物影响环境的是 （　　） A.北方多种树木入冬会自动落叶 B.仙人掌的叶变成刺 C.部分宠物犬进入盛夏脱毛 D.城市绿化改变了空气质量 5.下列体现了环境对生物的影响的是 （　　） A.森林净化空气 B.蚯蚓改良土壤 C.蚊蝇传播疾病 D.土壤