青岛德县路小学2018——2019学年度提质减负措施.docVIP

青岛德县路小学2018——2019学年度提质减负措施 为切实贯彻上级有关部门减负工作文件精神，保障素质教育的顺利进行及学生身心健康的发展，我校在减负方面遵循以优化教学过程为核心，以提高教师素质为根本的增效减负思路，确定以下减负措施： 一、领导重视。 成立以校长为组长，以分管校长为副组长的减负领导小组。教导主任主抓六年级毕业班工作，努力做到增效减负，保证“减负”工作的实效性。 二、落实教师培训。 组织学校干部教师再次认真学习《义务教育学校管理标准》、《山东省教育厅关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知》（鲁教基字〔2016〕17号）、《山东省中小学教学基本规范》等相关文件，进一步完善教育教学制度，规范办学行为，指导全校教师坚持“零起点教学”，认真落实学校提质减负工作方案，减轻学生过重课业负担，科学设置作业，探索“个性化、实践性、可选择性、探索性、开放性和创新性”的多元作业内容，满足学生的不同发展需求，提高课堂效率，杜绝违规办学行为的发生。 三、加强课程管理。 严格执行课时计划，以市南区教体局下发的课时计划为依据，开齐、开足、开好课程。根据学生学习和生活规律安排课程计划，控制周活动总量和学科教学课时，落实大课间体育活动，保证学生每天至少一小时的体育活动时间。 四、优化课堂教学。 （一）聚焦课堂，以增效落实“减负”。 坚持每周二、三、四的大组研讨活动，以“明德至优”课堂构建为依托，立足点圆式的诊断教研模式，开展课堂观察。引领教师从把握课程标准出发，结合我校教研主题“优化课程建设，提高学生学科素养”，构建“生本愉悦课堂”，落实课题研究目标——“以学定教”、“精讲多练”。通过“跟进改进”等途径，切实有效的改进课堂教学中一些低效现象，从而提高课堂教学效益。 （二）常态研讨，追求教学实效。 以教导处、教研组、教师一条龙管理为切入点，提高常规教研管理的有序开展。 1.“轮回式”集备，低耗高效 在大学科组进行“教学研究诊断”的同时，本学期，各学科教研组在每月“理论学习—单元分析——课例研讨——反思总结”轮回式集备中，根据学科大组教研主题，针教研组内每个单元的重点、难点安排理论学习、单元分析，并根据单元典型课例进行课例集备研讨、上课，并根据学生的学习情况反馈进行每月总结反思，做好下一阶段的整改措施。在此基础上，增加“有效作业设计”内容，做好课堂教学延伸。 2.“3+2” 开展“3+2”备课，“3”是教师在备课时着重做好“三备”——“备教材、备学生、 备自己”，突出对教材的挖掘和理解，根据学生情况创造性地设计学案，挖掘教师自身优势，及时总结教学方法。“2”是指两种备课方式，即在教研组集备基础上，以“同创共享”为依托，开展个人与同伴的互助式二次备课改革，已达到共研共享共案，实现优选备课。 3.“绿色”作业，科学减负 教研组围绕“有效习题设计”研读教材，加强作业设计研究，保证实效：一是作业设计内容多元化、形式多样化，要体现生活化、典型化、实践性等特征。二是作业要适量，批阅、及时讲评，薄本干净整洁。三是注重对学生作业进行多元化评价。学校利用电话、反馈表等对教师作业批改、课堂练习等情况进行监控或评价，及时进行反馈。 坚持每天检查“一挂”情况，教导处定期进行检查和反馈，确保此项工作落实到位。鼓励教师群策群力设计一些开放性的实践作业，保证学生的个性需求和主动参与，增强学生学习生活的愉悦感。 四、落实常规检查。 1．认真落实《义务教育课程设置方案》，开足开齐国家课程、地方课程和学校课程，把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。任课教师要严格把握上课时间，准时上下课，做到不拖堂、不迟到、不提前下课，提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。 2．要以记作业本为抓手，严格控制作业量。 （1）学校通过定期抽查学生记作业本的记录情况督查教师作业布置的合理性、科学性。并查看作业的广度和深度，是否有口头作业、实践性作业等。记作业本的家校联系一览，由语文、数学、英语三科教师结合学生作业完成的质与量以及课堂表现情况进行填写。 3．为了更有效地控制学生的作业量，我们还设置了《教师作业批改记录与分析》，使教师在批改作业中查找学生问题，进行作业设置的自我监督、自我规范。 六、规范学生用书。 禁止教师向学生推荐未经市、区有关教育部门审定的练习资料和复习用书；除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料。学校通过干部每日常规督导检查，进行日常学校办学行为的检查落实情况；每学年进行学生问卷，针对学校办学行为进行问卷，发现问题及时整改。 七、加强学困生指导。 1．教师应面向全体学生，因材施教，全面落实教学目标，应关注差异，抓住关键，分层次教学。 2．对学困生给予特别关注，辅导要有针对性。严禁节假日对学生上课辅导。 3．建立健全“明德导师手册”，引导教师在面