2018_2019学年高中生物第4章种群和群落4.2种群数量的变化课件新人教版.pptVIP

-*- -*- 第2节　种群数量的变化 一 二 三 一、建构种群增长模型的方法 一 二 三 二、种群增长曲线 一 二 三 根据种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线,比较二者异同。 一 二 三 一 二 三 一 二 三 [预习反馈] 1.判断 (1)在相对稳定的生态系统中,种群数量在K值上下波动。( √ ) (2)在K/2时控制有害动物最有效。( × ) (3)建立自然保护区,改善栖息环境,以提高环境容纳量,是提高大熊猫种群密度的根本措施。( √ ) (4)种群数量的变化也就是指种群数量的增长和波动。( × ) (5)对于“S”型曲线,同一种群的K值是固定不变的,与环境因素无关。( × ) (6)研究种群数量的变化有利于对有害动物进行防治,以及对野生生物资源加以保护和利用。( √ ) 一 二 三 2.建立种群数量变化的数学模型一般不需要(　　) A.观察研究对象,提出问题,作出合理的假设 B.根据实验数据,用适当的数学形式对种群数量变化进行表达 C.通过进一步实验或观察,对数学模型(公式或曲线)进行检验或修正 D.设置对照实验 解析:建立种群数量变化的数学模型的步骤:观察研究对象,提出问题→提出合理的假设→根据实验数据,用适当的数学形式对种群数量变化进行表达→通过进一步实验或观察对数学模型(公式或曲线)进行检验或修正。 答案:D 一 二 三 3.下列有关种群增长的模型的说法,不正确的是(　　) A.种群呈现“J”型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等 B.呈现“S”型增长的种群,随着时间的推移,其种群增长所受的环境阻力加大 C.种群增长数学模型的构建,通常包括以下步骤:观察并提出问题、作出假设、建立模型、检验或修正模型 D.种群增长的“J”型曲线有K值,只是K值较大,图中没有表示出来 解析:“J”型曲线的形成条件是理想的,不存在K值。 答案:D 一 二 三 4.下图表示某田鼠种群的理想增长曲线和在某自然环境中的实际增长曲线,下列叙述不正确的是(　　) A.X区域(图中阴影部分)可以代表环境阻力的大小 B.严密封储粮食、保护田鼠天敌等措施可以使E点向下移动 C.食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素的是DE段 D.人工灭鼠时要将田鼠数量控制在C点 解析:C点的种群数量为K/2,此时的增长速率最大,人工灭鼠时如果田鼠数量控制在C点,田鼠很容易再度泛滥。 答案:D 一 二 三 三、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 一 二 三 一 二 三 [预习反馈] 1.下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述,正确的是(　　) A.用血球计数板计数酵母菌个数时,取适量培养液直接滴加到计数室内 B.对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数 C.对酵母菌的计数方法是抽样检测的方法 D.与一般的生物实验一样,该探究实验也需要单独设置对照组 答案:C 一 二 三 2.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是(　　) A.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需要灭菌 B.培养酵母菌时,必须除去培养液中的溶解氧 C.从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液 D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应稀释后再计数 解析:培养用具与培养液都需灭菌。酵母菌是兼性厌氧菌,培养酵母菌不必去除培养液中的溶解氧。从瓶中吸出培养液进行计数之前,应摇匀培养瓶中的培养液,使酵母菌分布均匀。培养后期的培养液中酵母菌种群密度较大,应稀释后再计数。 答案:D 探究点一 探究点二 种群的增长曲线 问题导引 种群的增长曲线各有什么特点?在生活生产中如何运用? 请思考并回答下列问题。 (1)试绘制出理想条件下种群增长的“J”型曲线的增长率变化曲线图。? 答案: 探究点一 探究点二 (2)试根据种群增长的“S”型曲线,绘制其增长速率变化曲线图。 答案: 典例剖析 种群在理想环境中,种群数量呈“J”型曲线增长(如图曲线甲);在有环境阻力的条件下,种群数量呈“S”型曲线增长(如图曲线乙)。若该图表示蝗虫的种群增长曲线,下列有关叙述正确的是(　　) A.环境阻力出现在曲线的D点之后 B.防治蝗虫虫害应该在曲线的C点之后 C.“S”型曲线表示种群数量与食物的关系 D.呈“S”型曲线增长的蝗虫,其种群数量有时可能超过K值 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 解析:由图可知,A点开始出现环境阻力,A项错误。防治蝗虫,越早越好,不是在C点之后,B项错误。“S”型曲线表示种群数量与时间的关系,C项错误。呈“S”型增长的蝗虫,其种群数量有时可以超过K值,D项正确。 答案:D 探究点一 探究点二 反思总结“J”型曲线和“S”型曲线总结 探究点一 探究点二 归纳