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《教育科学研究方法》第三讲 文献检索、文献的书写格式 主讲：戴小春 第一部分：文献检索（查资料） 内容： 为什么要查资料? 查资料有什么要求？ 文献/资料来源 怎样查资料？ 讨论：为什么做研究一定要查资料？ （一）帮助选定研究课题和确定研究方向，全面 掌握所要研究问题的情况。 （二）提供科学的论证依据和研究方法。 （三）避免重复劳动，提高科学研究的效益。 （四）文献在科学研究中发挥重要作用 1、传承知识和传播信息 2、查询最新成果 3、提供理论依据 讨论：查资料有什么要求？ （一）收集资料阶段：详尽地占有资料。 1、在内容上：力求全面； 2、来源上：要原始材料； 3、在时间上：尽量从由近到远 4、收集资料要详细记录，并分类编制目录索引。 （二）选择资料阶段：去粗存精 1、辨别真伪 2、选择典型 3、归类整理 讨论：教育文献的获取途径有哪些？ 采购 现场收集 检索 复制 索取 问答：教育文献的收集方法有哪些？ 复印： 对于使用频率比较高、有收藏保存价值的文献，最好是复印下来，以便反复阅读，并随时引用。 做文摘卡片： 卡片具有记录方便，并便于分类、查找、组织等优点，应成为积累资料的主要手段，卡片的制作，因人而异，通常可以以标题为检索标准。幻灯片 7 做读书笔记： 读书笔记不仅可以积累资料与素材，而且可以随时记下感受与体会，尤其是由资料而产生的一些新的想法、课题、观点等。专门预备一个本子，分成两个部分。一边做记录，另一边写感受和自己的观点。这也不一定的，机动的。 做专题索引： 对于每个研究方向稳定的人，通常总有几个待研究的专题，查找文献之后，一般按专题分类作索引记录。这种专题索引，既便于现行的即时研究，更便于将来对相关问题的研究。幻灯片8 存盘： 如果是网上查寻或电子产品，可复制在软盘或者优盘上保存。至幻灯片9 作业：在作业本纸上，做一个文摘卡片，下周交（不需要交本子）。 格式如下： 幻灯片6 书刊（网址）名 出版日期 出版社 作者 第（ ）页 第（ ）期/版 文章 关键词 文摘内容 读书札记 总第 页 类别： 年 月 日 目录索引返回6 主题 作者 文章名 文献名（文献地址 ） 文献日期 收集时间 主题：学习兴趣概念 1、张三. 学习兴趣的内涵及本质特征[J]. 湖南第一师范学院学报, 2010（5):21 2、李四.学习兴趣本质解读[J]. hppt:///xuexi/01.html 2008, 2010/9/10 参考文献的书写格式（来自学校文件）： ①文中引用的文献依次编序，其序号用方括号括起，如［5］［6］，置于右上角。 ②期刊文献书写示例： 作者.论文篇名［J］.刊物名.出版年，卷(期)：论文在刊物中的页码A～B 如：高曙明.自动特征识别技术综述［J］.计算机学报，1998，21(3)：281～288 ③图书文献书写示范： 作者.书名［M］.出版地：出版社，出版年 如：SanderE等著.VisualFoxPro3.0实用指南［M］，第2版.北京：机械工业出版社，1996 ④文集析出文献书写示例 英文：名姓缩写如：SanderE.M. 作者.论文篇名—论文集名［C］.出版地：出版社，出版年 如：王承绪，徐辉.发展战略：经费、教学科研、质量—中英高等教育学术讨论会论文集［C］.杭州：杭州大学出版社，1993 ⑤新闻文献书写示范 作者.文献名［N］.报刊名，时间 如：李劲松.21世纪的光电子产生［N］.科学时报，2001.02.19 ⑥专刊文献书写示范 作者.专刊名［P］.专利国别：专利号，出版日期 ⑦电子文献书写示范 作者.电子文献题名.出版者或网址，发表时间 实训：根据文献书写格式，检查下列文献格式 [1]黄益远.关于中小学教师职业压力的研究.教学与管理，2002，（11）. [2]唐丽芳，马云鹏．新课程实施情况调查：问题与障碍[J]．教育理论与实践,2002,(7)． [3]秦或.高校教师的心理问题及调适.教育与职业,2005.(15) [4]刘冬梅，韦玫.中小学教师压力的成因及对策.教育探究,2005,(9) [5]顾明远.教师的职业特点与教师专业化.教师教育研究,2004,(6) [6]刘启珍.现阶段我国中小学教师的心理压力分析[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）.1998年04期 [7]谭金凤.浅议教师情绪管理[A].国家