完整版街头错别.pptVIP

某地有个集镇叫“坎头”。一次,笔者欲乘车前往该镇。正想上车,蓦地瞥见车窗上标着“砍头”两字,心中顿生不祥之感,这岂不是要把我们押赴刑场?? 啄木鸟行动——纯洁祖国文字 小组合作，课内外相结合 ⑴ 调查阶段： ① 以小组为单位，搜集作业中出现的错别字，集中整理成表格。 ② 以小组为单位对周边社会用字情况进行调查，记录自己所见到的招牌、广告、书刊、报纸、商品包装、电视节目中出现的错别字，将错别字整理成表格。 ⑵ 讨论阶段： ① 小组交流自己整理的错别字记录。 ② 分析错别字产生的原因。 ③ 讨论纠正错别字的方法。 ④ 全班交流，讨论社会用字情况。 ⑶ 总结阶段： 根据调查情况，写出整改意见。向社会有关部门发出正确使用汉字的倡议。 趣味故事会——培养对汉字的兴趣 ⑴ 准备阶段： ① 分组搜集关于汉字巧用或误用的有趣故事。 ② 组内交流，选出最佳故事全班比赛。 ⑵ 全班比赛。 ① 各组推选代表讲故事。 ② 全班同学投票评选故事大王。 ③ 表彰奖励。 ⑶ 课外延伸。 继续搜集有关汉字使用的故事，以备交流。 1、有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。”  2、作文错别字: ①元旦时，我们全家一起到历史博物馆参观「冰马桶」… 师评：有这样的东东吗？我也要去！（兵马俑） ②早上起床整里「遗容」后，我们到学校集合，搭车前往垦丁毕业旅行 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一直都不知道…（仪 容） ③报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌… 师评：一字之差，养蚵人家翻身矣！我是不是该赶快去养牡蛎？会赚到翻哦…（致癌） ④昨晚我和同学到快餐店吃晚餐，我们点了两个汉堡、「鸡块一粪」… 师评：好吃吗？鸡粪？（鸡块一份） ⑤我认为自己是个品学兼「忧」的好学生… 师评：你是该忧了——不及格。（优） 3、原先我们单位有一女孩给她爸去了一封信，她爸回信大骂她一顿，是这样的： 爸爸妈妈： ?全家都亡(忙)吧？..... 4、了解街头错别字 1、走上街头，调查招牌、广告等用字情况。 2、检查电视字幕用字不规范的情况。 3、检查作业本中用错汉字的情况。 一、生活中的错别字（组图） 四、广告中的错别字集锦 1、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气 3、零售店铺门口：“另”售 4、家具店门口：家“俱” 5、装潢店门口：装“璜” 6、失物广告：失物“启示” 7、网吧广告：一“网”情深 8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴” 9、热水器广告：随心所“浴” 10、空调广告：终生无“汗” 11、服装店广告：“衣帽”取人 12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍 31、药品广告：“咳”不容缓 32、山地车广告：“骑”乐无穷 33、补品广告：“鳖”来无恙 34、眼镜广告：一“明”惊人 35、驱蚊器广告：默默无“蚊” 书法作品展—感受汉字之美 ⑴ 准备阶段： ① 各组同学分头搜集汉字书法作品。 ② 布置展室。 ③ 组织有能力的同学动手创作书法作品。 ⑵ 参观欣赏阶段： ① 教师提出参观要求。 ② 组织参观欣赏。 ⑶ 总结讨论阶段： ① 讨论各种书法作品的特点。 ② 请爱好书法的同学介绍练字经验。 6、汉字书法欣赏 汉字书法欣赏 毛泽东主席草书作品《七律·登庐山》 流畅飘逸 汉字书法欣赏 汉字书法欣赏 曹宝麟行书作品欣赏 启功作品欣赏 7、我爱你，中国的汉字 1、有感情地朗读文章，体会作者热爱汉字的感情。 2、把自己喜欢的语句抄下来。 3、找出文中的比喻句。 7、班级朗诵会－升华热爱汉字之情 ⑴ 准备阶段： ① 搜集赞美汉字的诗歌和散文。 ② 写写自己对汉字的热爱之情。 ⑵ 朗读欣赏 ① 以小组为单位推荐同学朗读。 ② 教师点评。 ⑶ 总结升华 ① 评选优胜者。 ② 畅谈学习感受。 字中最复杂,笔画最多的字你认识吗? 网上最牛古汉字“囧” 教学小结 　汉字不老，自仓颉造字开始，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史。正是有了方块字的诞生，才有了《左传》《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们的子子孙孙知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在秦始皇的烽烟滚滚中，汉字没有被毁掉，在侵略者的生灵涂炭中，汉字没有被毁掉，在西方列强的奴化政策下