论小提琴的换把训练.docx

论小提琴的换把训练 换把是每个习琴者都必须通过的一个重要关口，因为对小提琴演奏者而言，没有换把就没有小提琴演奏技术的展示，小提琴的演奏生命力就不复存在。在小提琴演奏中，演奏员每时每刻地都在准备着换把，演奏中的困难片段更是会给演奏者制造换把的麻烦。同时，换把也给习琴者带来了无穷的乐趣：掌握了换把技巧，我们能演奏更多的乐曲；可以将一条原先在第一把位的旋律在一根弦上奏出。换把能使小提琴的演奏音域不断地扩大，音色丰富多彩。但是，换把对于众多习琴者来说是比较困难的问题。换把意味着将第一把位的手指排列全部打破，一些靠记手指排列演奏小提琴的学生就会不知所措。有些学生在学习第一把位时有许多不良习惯，在学习换把时会遇到许多障碍。针对这一课题，笔者结合多年的教学和演奏实践，谈谈对学习换把的一些教学方法和观点。 一、学习换把的必备条件 在学习换把之前（也就是启蒙阶段），打好学习换把必备基础是非常重要的。一般而言，包括以下两点。 1.正确的手型 手型的形成取决于手指在指板上独立性的建立。我们常看到许多习琴者手指在指板上站不稳，互相粘在一起，特别是第四指绵软无力。一些教师在教学中将练习曲或乐曲中要求使用小指的音用空弦代替，造成了学生从小对使用小指的恐惧。然而，从第二把位开始就很难避开小指按弦，所以只有小指的力量与其他手指的力量一样，左手手型的框架才能建立，只有每个手指在第一把位上能行动自如、富有弹性，习琴者才有基础去学习换把。因此，笔者认为第一把位是所有把位中最重要的一个把位，因为这是所有习琴者都必须面对的基础把位，就像造房子一样，每幢房子都必须造好一楼才能造二楼。如果一楼都造不好，质量无法保证，谁敢去造二楼？ 要造好一楼首先要把地基打好。地基打得越深、越牢固，楼房就能造得越高，楼房能造多高取决于楼房的地基和施工质量，不能为追求进度而牺牲质量。只求速度，抛弃质量，这是任何工程都不允许的。学琴也是如此，第一把位的学习情况如何，决定了将来的发展。如果带着许多问题去学习换把，那换把学习将会失败。 2.基本演奏能力 笔者认为演奏的基本能力主要有以下几个方面：正确的持琴持弓姿势、左手指的肌能训练、右手运弓训练节奏节拍的练习、音准训练等。然而，现在社会上一些教师和学生把学琴看成是一个考级的工具，他们的一切训练方法和练习曲的选择都围绕着考级，除考级中所需的技术进行训练外，其他一概不学，造成了一些学生基本功差，基本技术不全面，当面临换把时就会不知所措。这种拔苗助长的方法是不可取的。霍曼在其小提琴教程第四册“换把练习”的文字说明中写到：“初次练习小提琴时，先从第一把位开始。在这个把位上没有打好基础切不可任意练习较高的把位。必须第一把位练习得十分纯熟，再练习较高的把位，就不致发生过分的困难。”所以，习琴者必须在第一把位上将小提琴演奏中的一些基本技术和演奏手法运用自如，这是学习换把的前提。 此外，识谱能力的好坏也关系到换把的学习效果。现在一些习琴者识谱能力差，尤其是容易忽视变音记号的标记。他们在第一把位演奏时，是靠记手指排列，或者遇到变音记号的音就在指板上做个记号。这些习琴者在演奏时，脑子里无音乐，只是手指在弦上歪歪扭扭地走着。而当习琴者学习换把时，会发现过去背的第一把位手指排列现在不管用了，将过去在第一把位使用的许多所谓的手指排列规律照搬到其他把位上都是错的，而五线谱又未真正掌握，因此，当在其他把位上出现的变音记号时，他们会感到无从下手。 二、理顺换把概念，建立正确的换把意识和思维 1.换把的基本要领 笔者认为，换把是前一个把位的延伸。例如学习第二把位，由于在旋律出现了上加二线的do，而这个音在换把后演奏效果更好，这时，手就需要“延伸”下去。手由于是手指的延伸，这就意味着手“延伸”时，第二把位的手型不能变。另一方面，手型要服从在指板上前后行进的手指顺序，寻找各个把位的手感，这对于学习换把的准确性是有一定帮助的，要用手摸，用眼睛看，去“找”到各个把位。 如何使学生正确地掌握换把技术呢？笔者认为，教师的语言表达很重要。首先教师应从第一把位的手型进行讲解，然后将整个左手移至第二把位上让学生在弦上按弦，让其体会在第二把位上按弦与第一把位的异同点。这时学生就会体会到左手的手型和按弦动作是一样的，只不过左手在大小臂的带动下换至第二把位上，而大拇指的松弛和灵活性对于换把起着很大的作用。在学习第三把位时，同样要将整个左手移至第三把位上让学生在弦上按弦，让其体会在第三把位上按弦与第一把位的异同点，这时学生就会体会到左手的手型和按弦动作是一样的，只不过左手在大小臂的带动下换至第三把位，这时有一个变化一定要让学生体会到，即按弦的手指距离有一点缩小。这一原则是很关键的，那就是随着把位越来越高，按弦的手指距离越来越小，这是弦乐与其他乐器的不同之处。从第四把位开始，左手的位置就有变化，由于左手够掌