2019年陕西省延 安市富县羊泉镇七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA2a_2d教案新版人教新目标版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 Unit 9 What does he look like 教学 目标 知识与技能： New words and expressions: tonight，little，a little，may，cinema，glasses，later. New languages:A:What does he look like？ B:He is of medium height. 过程与方法：引导学生在学习新的语言知识后创造性的运用语言。 情感态度价值观：在第一节课的基础上，让学生进一步了解关于外貌特征的名词。 教学 重难点 重点：1.What引导的询问外貌的特殊疑问句。 2.描述外貌时，be ，have的用法。 难点：动词have/has和is在对人物进行描述时的用语及汉语意思的差别。 教学方法 情景交际法、任务型教学法。 学习方法 小组间开展竞赛，用所学句型描述班上学生的外貌特征。 教学准备 教师：录音机、磁带、课本。? 学生：预习生单词，了解教材中涉及到的描述外貌的形容词。 教 学 过 程 设计意图 自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本找出重点短语及句子。 3.读记后完绩优学案内容。 课堂导学方案 Step1 情景导入 T：Listen to me，Il describe a student in our class. Do you know who he is？ (He is of medium height and he has …) Step 2完成教材2a_2c的任务 1.听录音，回答2a中的问题。（3分钟） 2.再认真听一遍录音，完成2b中的表格。（2分钟) 3.两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。 4.小结训练。（2分钟） （1）—What does your friend look like？ — A . A.She is thin B.She is a kind girl C.She likes music （2）—What does she look like？ —She B long straight black hair. A. is B. has C. have Step3完成教材2d的任务 1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟） （1）Who is going to the movie with Mike？ （2）What color hair does Mike friend have？ （3）Is Mikes friend short or tall？ 2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟） 3.创设情景，让同学们描述自己的父母、同学。 (5分钟） 4.小结训练。（1分钟） Cathy is not tall or short.(改为同义句） Cathy is of medium height . Step4 Summary Let the students say the new words and phrases we learned in this class.Then divide the words into two blanks. Step 7 Homework Describe your friend,your parent,your teacher or any other person. 以游戏的方式来引入本课，既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌，又能引起学生的学习兴趣。 通过读、写、听、说学习训练学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 给出学生具体的问题，然后让他们带着问题去读对话，这样比较有针对性 板书 设计 Unit 9 What does he look like? Section A （2a-2d） New words and expressions: tonight，little，a little，may，cinema，glasses，later. New languages:A:What does he look like？ B:He is of medium height. is：heavy，thin，of medium build，tall，short，of medium height has：short hair，curly hair，straight hair，long hair 教后 反思