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国家顶层设计下的高职院校开展老年教育的创新 　　 　　摘要：老年教育是终身教育，同时也是民生教育。高职院校有责任承担老年人的教育问题。文章在国家制度文件的视角下从开展老年教育的意义，如何开展老年教育及下一步思考等方面对高职院校开展老年教育进行了思考。 下载论文网 /3/ 　　关键词：顶层设计 高职院校 老年教育 教育体系 　　中图分类号：G777 文献标识码：A 　　2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》出台，从国家层面明确认定老年教育是终身教育的组成部分。2011年，山东省制定了《山东省老年教育事业“十二五”发展规划》。随后，国家、省级关于老年教育的制度文件接踵而至。2016年，老年教育更是被放在不容忽视的位置，??务院办公厅专门制定并发布了《老年教育发展规划（2016―2020年）》。提倡鼓励各级各类学校开展老年教育。 　　1 职业院校开展老年教育的意义 　　解决自身瓶颈，激活办学活力 　　整个教育体系中，职业教育阶段属于最薄弱的环节。在招生和教育教学资源分配上，职业教育往往被安排在普通教育之后，一般生源较差。国家政策、资金的缺位，更加造成了职业教育与普通教育的落差。所以，职业教育向下、向上都不好发展。 　　2010年，教育部、财政部联合下发《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》，将新增100所左右骨干高职建设院校。旨在推动内涵建设，增强办学活力，实现区域经济社会与高等职业教育和谐发展。教育部、财政部用国家政策文件的形式引导院校探索服务区域经济社会发展的办学模式。2011年，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，教育部发布《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》，进一步明确职业院校要提高社会服务能力，满足社会多样化发展需要。2015年，教育部颁布《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》并指出，3年建设目标之一就是高等职业教育服务经济社会发展水平显著提升。对职业院校服务社会经济发展的水平提出了要求。2017年，各省根据《行动计划》中优质院校建设项目，纷纷启动本省的“优质校”建设计划。其中，山东省实施优质院校建设工程的通知中更是明确要求：利用院校资源广泛开展企业职工培训和社区教育，提高对区域经济和行业发展的贡献度。由此看来，近十年，国家在以一系列重要战略措施强化高等职业院校服务区域经济社会发展的能力。所以，职业院校创新发展的一个重要环节就是要注重拓宽社会培训模式，不断深化服务水平。在社会培训能力作为一个衡量职业院校办学水平重要指标的今天，职业院校应该积极创新，采用多模式、多渠道开办职业教育，并把社会培训摆在重要的位置部署工作。国务院颁发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》文件指出，促进各级各类学校开展老年教育。鼓励院校利用自身教育资源探索举办老年教育的模式，倡导有条件的职业院校结合自身条件面向老年人提供课程资源。 　　鼓励老有所为，提升老年人生命质量 　　曾经一篇关于老年生命教育的文章引发了一场颇具影响的大讨论，文章提出，“老年教育的目的应该是提高老年人的生存质量、生活质量以及生命质量”。“老年教育最终目的是为了让老年人在生命征程的最后一站，活得更充实、更潇洒、更幸福、更有价值”。职业教育应该利用自身资源和优势，发挥教育功能，帮助老年学员感受生命美好，提升生命尊严，实现生命价值。职业院校应该响应国家政策和国情，对开办老年教育进行全面深入探索，以期把老年大学办成老有所学的课堂、老有所教的阵地、老有所乐的场所、老有所为的桥梁。山东理工职业学院老年教育也是在国家政策基础上，探索创新，主动对接老年学员需求，积极挖掘特色。注重老年人对传统文化的浓厚感情，将学院非遗基地作为老年教育基地，深深吸引老年爱好者，让老年学员身处学术和身心愉悦的双重氛围，感受校园文化和传统文化的深度融合，提升审美水平，提高感受美的能力。 　　发挥社会服务功能，促进社会和谐稳定 　　从构建和谐社会角度而言，老年人作为社会发展的一个重要群体，是和谐社会建设不可或缺的因素。其稳定与否直接影响着整个和谐社会的构建。而老年教育作为社会教育、素质教育和法制教育的重要补充和终身教育体系的重要组成部分，旨在实现积极健康老龄化和终身教育方面发挥着独特的作用。高校中开办老年大学，有利于整合校内外师资力量、优美场所、良好氛围等优质资源，对于提高老年群体的素质，挖掘老年群体的潜力，发挥老年群体的作用，对构建社会主义和谐社会、加强社会主义精神文明的建设至关重要。同时，也为实现全民终身教育工程寻找到了一个新的突破口，并获得老年人的青睐。 　　发展老年教育，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，是满足老年人多