数学人教版九年级上册利用函数图象解决问题.docVIP

教学设计（韩丽莉） 基本信息 名称 利用函数图象解决问题 执教者 韩丽莉 课时 1 所属教材 人教版九年级（中考复习） 教材分析 1.函数在初中函数的教学中有重要地位，是初中数学教学的重点和难点，也为高中的函数学习奠定基础。在历届中考试题中，函数是不可缺少的内容。 2.函数的图象和性质体现了数形结合的数学思想，对学生基本数学思想和素养的形成起推动作用。 3.函数与方程、不等式等知识的联系，使学生能更好地将所学知识融汇。 学情分析 九、6班大部分学生数学基础不扎实，理解能力、运算能力、思维能力等方面都还有所欠缺，学习积极性不高。针对这种情况，在教学中，我注意面向全体，发挥学生的主体性，引导学生积极地观察、分析、画图象，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生积极思维，主动获取知识，养成良好的学习习惯。并逐步学会分析、解决问题，从而发扬钻研精神、勇于探索创新。 教学目标 1.进一步掌握一次函数、二次函数、反比例函数图象性质。 2.积累运用函数图象解决中考典型问题的数学活动经验。 3.学会独立思考，学会与他人合作交流，体会数学的数形结合思想。 教学重难点 重点 提高审题、识图、画图的能力。 难点 运用函数图象性质解决中考典型问题。 教学策略与 设计说明 探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导 自主合作探究式学习策略：互相讨论、交流、合作的课堂学习氛围。 运用电子白板软件及多媒体设备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导学 课前引导学生复习函数图象性质，完成学案“复习导学”的习题，为本节课奠定基础。 1．若直线不经过第一象限，则的取值范围为 。 2．已知反比例函数的图象具有下列特征：在所在象限内，的值随的增大而增大，那么的取值范围是 . 3．函数的顶点坐标是 ，对称轴是 ，当 时， 随x的增大而增大。 4．抛物线开口向 ，顶点坐标是 ；当 时，图象有最 点。 5．已知点A、B在函数的图象上，若0， 则 . 学生课前复习一次函数、反比例函数、二次函数性质，完成学案习题。 回顾函数图象性质，为本节课奠定基础。 合作探究 通过两道例题，引导学生如何审题、识图、画图，从而学会分析、解决此类中考典型题。 分析图象 获取信息 （2016红桥）已知二次函数的图象如图所示，其顶点坐标为（1,0），有下列结论：①?2；②?0； ③?0；④若点（，）和点（，）都在二次函数的图象上，当0??时，有?. y y 2 1 O x 其中正确结论的个数是（ ） A．1 B. 2 C. 3 D. 4 理解题意 画图分析 （2016和平）二次函数中的x与y的部分对应值如下表： x -1 0 1 3 y -1 3 5 3 下列结论中正确的个数为（ ） ①?0；②当?1时，y的值随x值的增大而减小；③3是方程的一个根； ④当-1??3时，?0. A. 4个 B. 3个 C.2个 D. 1个 在教师的引导下，学生独立思考、与他人合作交流，学会识图、画图，提高分析解决问题的能力。 培养审题、识图、画图的能力及分析能力。 课堂训练 教师巡视学生做题情况，关注个别生，个别辅导，统一讲解有代表性的疑难问题。 y1y2Oxy-21. （2015南开）一次函数与的图象如图，则? y1 y2 O x y -2 2. （2015天津）已知反比例函数，当时，的取值范围是 （ ） （A） （B） （C） （D） 3.（2016南开）若点（，）、（，）、（，）都是反比例函数的图象上的点，并且?0??，则下列各式中正确的是（ ） A. ?? B. ?? C. ?? D. ?? 4.已知反比例函数的图象如图，若直线与 y1Oxy交于（2,1）点，当?时，自变量的取值范围是 y1 O x y 2Oxy5.（2014天津）已知二次函数的图象如下图所示，且关于的一元二次方程没有实数根，有下列结论：①0； ②0； ③2. 2 O x y 其中，正确结论的个数是（ ） A．0 B. 1 C. 2 D. 3 独立完成5道同类型习题，再与同学交流，解决疑难问题。 提高独立解决问题的、与他人合作交流能力。 当堂检测 教师巡视学生做题情况，关注学困生，个别辅导。 1.（2016西青）若点（-5，）、（-3，）、（3，）都在反比例函数的图象上，则（ ） A. ?? B. ?? C. ?? D. ?? 2. （2016五区县）如图，反比例函