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模块试题的命制 晋中教研室 王丽英 一、试题的命制依据 课程标准 教学指导意见及教学要求(省颁） 两者关系：教学指导意见将课程标准细化，其要求更具体、更具有操作性 26.（7分）下图为某雌性动物生殖细胞减数分裂示意图。请据此回答： （1）细胞A是________________细胞，由它产生的子细胞是___________________。 （2）细胞C的名称是_____________细胞，C细胞最终能形成______个成熟生殖细胞。 （3）A、B、C图在减数分裂中的顺序是______________________。 （4）D图中的曲线反映的是减数分裂过程中_________（DNA、染色体）的变化曲线。 (5)在D图4处完成受精作用，请在图中沿曲线画到5处，以反映受精后曲线所代表物质或结构的变化。 7. 同源染色体一般是指 （ ） A.一条染色体复制形成的两条染色体 B.分别来自父方和母方的两条染色体 C.形态特征大体相同的两条染色体 D.减数分裂过程中联会的两条染色体 9. 如欲观察细胞的减数分裂过程，可选用的材料是 （ ） A.马蛔虫的受精卵 B.成熟的花粉粒 C.蝗虫的精巢 D.叶芽 11．在“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动中，可以模拟的是 ( ) A．同源染色体的分离和姐妹染色单体的形成 B．精子的形成过程 C．染色体的形成过程 D．染色体的减半过程 二、试题命制程序 1、做规划 2、按规划命制试题 3、组题 先非选择题后选择题 说明：组题不是对试题的拼组，而是对试题进行科学、细致的加工。 如：30 Ⅰ、制作DNA双螺旋结构模型时，首先要制作很多脱氧核苷酸，然后把脱氧核苷酸连起来形成脱氧核苷酸链，两条脱氧核苷酸链再组成DNA。 （1）形成脱氧核苷酸链时，脱氧核苷酸之间的连接部位在＿＿＿＿＿。 （2）上述活动，若要求每人制作10个碱基对的DNA片断，全班50位同学制作了50个DNA片断模型。经过对比发现50个DNA片断模型的碱基排列顺序均不相同，这反应了DNA结构的______________。 下图所示DNA分子平面结构图，仔细阅图回答下列各问： （5）在制作DNA双螺旋结构模型的时候，要先制作很多脱氧核苷酸，然后把脱氧核苷酸再连起来形成脱氧核苷酸链，再组成DNA。脱氧核苷酸之间的连接部位在 （ ） A ⑩ B ⑨ C ⑧ D．⑧⑩ （6）在制作DNA双螺旋结构模型的时候，若要求制作10个碱基对的DNA，全班50位同学制作了50个DNA。经过对比发现50个DNA的碱基排列顺序均不相同，这反应了DNA结构的 。 30、 Ⅱ帕米尔高原有许多多倍体植物。一般认为,这是由于高原的特殊气候影响所致。请回答： （1）染色体变异包括________变异和_____变异。 （2）提出一个由物理因素诱导染色体变异的问题_______________________________。 （3）你将如何控制该物理因素的变化？ _______________________________________。 （4）请你根据上述研究问题，从下列选项中选出最容易满足你研究用的材料_________。 A.洋葱 B.核桃 C.菠菜 D. 海带 自然界中有许多植物是多倍体。利用一些诱发因素可以人工诱导植物产生多倍体，这些因素包括化学因素如秋水仙素，物理因素如温度的剧变、射线处理等。请回答： ⑴请提出由物理因素诱导染色体变异的课题 ⑵你将如何控制该物理因素 ⑶你准备选择的实验材料是 。 DNA分子的一条单链中（A+G）／（T+C）=0.5，则另一条链和整个分子中上述比例分别等于 A．2和1　　 B 0.5和0.5　　 C．0.5和1　　 D．1和1 某男性患红绿色盲，他的岳父表现正常，岳母是色盲，对他的子女表现型的预测应当是 A．儿子和女儿全部正常 B．儿子患病，女儿正常 C． 儿子正常，女儿患病 D．儿子和女儿都有可能出现患者 试题分析： 教学中注意的问题： 1、用《教学要求指导教学》指导教学