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校本教研论文谈戏剧性节目对学校教育的意义 文章摘要： “校园剧” “课本剧” “童话剧”等戏剧性节目作为学 生喜闻乐见的艺术形式之一，集趣味性、思想性、教育性 于一体。它贴近学生的生活，以活动的方式使学生积极、 主动、自觉地参与，在活动中受到潜移默化的影响，让他 们的道德认知得到升华，从而修正自己的道德行为，形成 良好的道德品质。让孩子参加“校园剧”、‘课本剧” “童话 剧”等戏剧性节目表演，不是要培养文艺爱好者，而是要 赋予孩子一种社会技能。这方面的教育是最完美的童年教 育方式，戏剧性的节目对于孩子的成长有着特殊的意义。 二、关键词：戏剧性节目，‘校园剧”、“课本剧”“童 话剧”良好品质 戏剧性表演节目是每年艺术节开展的一个全新模式的 节冃。对于孩子的成长有着特殊的意义。在孩子的成长过 程中，我们为孩子选择了很多适合他们的作品。通过丰富 的想象、幻想和夸张来指导孩子进行表演。“校园剧”“课 本剧”“童话剧”教育是最完美的童年教育方式，一个孩子 如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会 角色。让孩子参加戏剧性节目表演，不是要培养文艺爱好 者，而是要赋予孩子一种社会技能。所以说，戏剧性节目 不仅有娱乐作用，更有教育作用。 一、“校园剧”“课本剧”“童话剧”等戏剧性表演节目 可以培养孩子的交往能力。 交往是人与人之间情感沟通的桥梁，交往是人与人之 间思想传递的纽带，交往是人与人之间心灵呼应的媒介。 而孩子之间的交往更是直接的情感流露。但是现在的家庭 多半都是独生子女，在家中有许多大人的宠溺，要什么有 什么。这些因素往往使孩子对于如何与他人相处，如何与 同伴交往，产生了一定的陌生感。孩子的交往能力的培养, 需要一种快乐自主的实践活动，而“校园剧”、“课本剧” “童话剧”等表演性艺术是通过丰富的想象、幻想及夸张 编写和演艺出的适合孩子欣赏的剧目，通过各种表演活动 能为孩子创造良好的交往平台，让他们在活动中找到交往 的机会。每个故事与孩子的精神世界是非常契合的，将这 些故事以象征和隐喻的方式把人类生活中某些宝贵的价值 告诉给孩子，当孩子在观赏这些节目时，会在无意识层面 上获得这些教益，这些教益将深深地埋在孩子的心灵深处。 所以我们要为孩子有意识地选择一些有利于孩子交往的故 事来进行教学，积极挖掘故事中的交往意识，进行合理使 用。比如，我校在今年艺术节表演的校园剧《永不言弃》 的节目比赛，学生在表演时，孩子们那感人的话语、满脸 的的泪水、优美的舞姿打动了所有的观众，通过艺术形式 的表演，让每个学生充分感受到留守儿童因为没有父母在 身边的那种无助与无奈，一个人孤单寂寞、伤心的情绪， 达到性感上的共鸣，从而使学生产生积极帮助、关爱留守 儿童的心理需求。 三、“校园剧”、“课本剧” “童话剧”等戏剧性表演 节目培养孩子良好的个性品质 随着教育的发展，人们越来越重视培养学生具有良好的 个性心理品质，因为良好的个性心理品质是健全人格形成的 基础.这对当今的独生子女来说是非常重要的，更关系着我 国国民素质的提高，那么如何有效的培养学生良好的个性心 理品质呢？许多理论和实践证明:在学生时期艺术教育是培 养学生具有良好的个性心理品质的有效途径。另外，在艺 术教育领域，我们借鉴国内外先进教育思想和教育观念， 不断摸索并尝试进行一种新的艺术教育课程，将“校园 剧”、“课本剧” “童话剧”等艺术节目结合起来，优势互 补、并存共用来丰富学生的生活和经验，满足他们多方面 发展的需要，使他们在快乐的童年生活中富有个性的成长。 早期的说、唱、跳、画等艺术活动都是有机成一体的，相 互支持相互补充的艺术学习环境，通过艺术活动来提高学 生的艺术素养和审美愉悦。在艺术教育的实践中，培养他 们的艺术经验，使他们从小热爱生活热爱艺术，学会用绚 丽的画笔、美妙的声音、优美的动作等来表达自己的感情。 例如在童话剧《金色的房子》中培养了孩子友好合作的品 质，平时经常有学生报告教师谁谁欺负我、谁不和我玩、 谁抢我的东西了等等，通过表演童话剧《金色的房子》，学 生知道了小姑娘不让同伴进她的房子，她一个人唱歌，一 个人跳舞，一个人玩觉得很无聊，只有和大家一起玩，有 好东西一起分享，自己才会更快乐。从而使孩子们知道了 生活中不能只考虑到自己，也要学会和同伴分享、合作。 要欢迎别人到自己家里去做客，甚至有的孩子放学时要邀 请同伴到他们家去玩，培养孩子愿意与人交往、愿意与他 人分享、合作的良好品质。 三、“校园剧”、“课本剧” “童话剧”等戏剧性表演节 目让孩子放飞艺术的梦想。 当孩子沉浸在一个充满艺术气息的环境中时更能激发 他们对艺术创造的灵感。梦想存在于艺术中，艺术缔造孩 子的梦想，戏剧性表演便是这样一个载体，让孩子在艺术 表演中开创幼小的梦想。戏剧性表演对孩子的创造表现力 具有