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民事案例研究 民商法学院 郭晓霞 民事案例研究概述 一、法学案例教学的含义 二、案例教学的目标 三、大陆法系审判实践中的逻辑运用 四、案例分析应注意的问题 五、民事案例分析的基本方法-法律关系分析法和请求权基础分析法 一、法学案例教学的含义 又称苏格拉底（古希腊哲学家）式教学法，主要采用对话式、讨论式和启发式教学方式，通过对实际案例的分析讨论使学生理解法学理论和法律原则。1870年，朗德尔出任哈佛大学法学院院长时，首次将案例引入法学教育、并大力推广。 二、案例教学的目标 培养学生在法律事务中必备的基本职业技能： 1、准确分析案件性质； 2、熟练运用法律逻辑； 3、理性评判法律规则。 三、审判实践中的逻辑运用 逻辑三段论 大前提 T——R 小前提 S——T 结论 S——R 三、审判实践中的逻辑运用 法律规范的逻辑构成： 没有合法根据，取得不当利益，造成他人损失的，应当将取得的不当利益返还受损失的人。 假定→处理→制裁 要件事实→法律关系→民事责任 四、案例分析应注意的问题 1、兼顾实体和程序； 2、重证据，不主观臆断； 3、尊重逻辑规律和生活经验； 4、准确适用法律。 五、民事案例分析的基本方法 法律关系分析法： 法律事实→法律规范→法律关系→请求权 请求权基础分析法： 请求→请求权检索→请求权基础（法律事实） 案例分析法实例说明1 17岁的未成年人甲在他