感性与理性的双人舞.PDFVIP

感性与理性的双人舞 ——浅析素描表现过程中感性与理性因素间的共生关系 李秋实 （襄樊学院，湖北，襄樊市，441053 ） 摘 要：素描表现既是感性的也是理性的。但本文认为素描表现恰似一曲感性与理性的双人 舞。对素描表现过程中感性与理性因素及相互关系的深入认识，有助于人们理解素描表现的 实质，增强素描表现目的意识，更好地把握表现进程，获得更佳画面效果。 关键词：感性 理性 双人舞 素描表现 共生关系 中图分类号：G40-01 前 言 现代汉语词典对感性的解释为：指属于感觉、知觉等心理活动的（跟‘理性’相对）： 感性认识。对感性认识解释为通过感觉器官对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。 感觉、知觉、表象等是感性认识的形式，感性认识是认识过程中的初级阶段。要认识事务的全 体、本质和内部联系，必须把感性认识上升为理性认识。对理性的解释为：指属于判断、推理 等活动的：理性认识。对理性认识解释为：认识的高级阶段。在感性认识的基础上，把所获 得得感性材料，经过思考、分析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改 造，形成概念、判断、推理。理性认识是感性认识的飞跃，它反映实物的全体、本质和内部联 系。 另外有人认为感性认识虽然没有明显的理性思维的过程，不是深思熟虑的过程，但感 性之中也有直觉的成分，而直觉就不完全是冲动，是下意识的推理，因此从这个意义上讲 感性认识就不仅仅是认识过程的初级阶段那样简单了。 还有人联系人类的生产及社会实践活动，试图从感性和理性的内在结构上说明感性和 理性之间的密切联系。认为人的感性是有理性的感性，不渗透着理性因素的感性认识是不存 在的，理性因素不仅使人的感性认识具有能动性，促进着感知能力的发展。这种观点的提出 本身也说明了感性和理性自身内在结构的复杂性。 本文认为感性和理性之间并非单纯是初级阶段和高级阶段的区别，而是相互作用与生 发的互动共生关系。 即使人们对感性和理性本身的认识还有待深入，但由此去反观我们的素描表现过程， 依然具有十分重要的现实意义，因为它能促进我们思考和研究素描表现的实质，将我们对 素描表现本身的理解和认识引向深入。 一、素描表现是感性的还是理性的？ 有人认为素描表现是感性的。其理由是，素描表现完全凭着感觉表现，感觉好了，表现 就好；感觉不好时，连表现欲望都存在问题，更不论表现好坏了。有人认为素描表现是理性 的，其理由是素描表现需要理解分析，否则很难正确表现。于是有更多的人认为其既是感性 的也是理性的，但素描表现过程中的感性和理性到底是如何发生作用的，目前还鲜有人 （包括高等院校师生在内）对此作专文深入讨论，即便偶尔涉及，也是疏于分析，语焉不 - 1 - 详。 本文认为素描表现中的感性与理性，如同双人舞中的男女主角。而且，在素描表现过程 中，感性与理性的主导地位并非确定不移，而是不断发生着偏移和转换，素描表现恰似一 曲感性与理性的双人舞。 一般来说，素描表现需要经历观察、理解、想象、表现等阶段，但这些阶段间并非线性的 进关系，各阶段也并非是独立的，而是相互联系、相互影响和作用的，而且还由于人们各 自表现目的的不同，不同阶段间还存在着跨越、反复和交替。例如，观察不仅发生在素描表 现之初，它将伴随素描表现的整个过程；理解与观察相互发生着促进作用；想象也是在观 察、理解的基础上进行的再生发；表现也并非独立的阶段，画面效果需要逐渐在观察、理解、 想象的促进下，不断地从朦胧和模糊中逐渐清晰并显现出来。 但是无论观察、理解、想象、表现间的相互作用是怎样发生的，它们之间的联系有多么的 密切，也无法抹杀它们自身的独立性特点。但从感性和理性的角度来看待它们，观察、理解、 想象、表现中都同时存在感性、理性的因素，我们倘若想当然地认为观察就是感性的，理解