《爱莲话说》教研课.pptVIP

 注意听准字音。体会朗读的节奏，语气，语调。 文中写“菊”、“牡丹”有什么作用？ 因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。 你喜欢哪种花？为什么？ 模仿例句，用托物言志的方法造句： 例句： 我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰 如清高正直，人格高尚的君子。 造句： 我爱 ，因为它 。 晓出净慈寺送林子方(宋.杨万里) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立头 ——杨万里《小池》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草， 采之欲遗谁，所思在远道。 ————《古诗十九首》 爱莲说 周敦颐 说：一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。 题目的意思是： 谈谈爱莲花的道理 了解文体 作者及写作背景 周敦颐，字茂叔，宋代哲学家，世称“濂溪先生”，谥号“元公”，有《周元公集》。中国宋代思想家、理学家、哲学家。北宋理学的创始人。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月。” 周敦颐酷爱雅丽端庄、清幽玉洁的莲花，曾于知南康军时，在府署东侧挖池种莲，名为爱莲池，池宽十余丈，中间有一石台，台上有六角亭，两侧有“之”字桥。他盛夏常漫步池畔，欣赏着缕缕清香、随风飘逸的莲花，口诵《爱莲说》。自此莲池名震遐迩。 初读感知 你读准了吗？ 周敦颐 可远观而不可亵玩焉 可爱者甚蕃 花之隐逸者也 出淤泥而不染 噫 濯清泥而不妖 陶后鲜有闻 yí yī fán yū yì zhuó xi?n xiè 读准字音， 读出停顿， 读得抑扬顿挫。 试根据下面要求,再读课文: 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也. 自读课文 疏通文意 结合注释译读课文,并试试看，你行吗？ 可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 中通外直 可远观而不可亵玩焉 予谓菊 陶后鲜有闻 香远益清 多 表转折，却 中间贯通，外形笔直 更加；清芬 相当于“呢” 认为 少 你会翻译吗？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；在清水里洗涤过，而不显得妖媚，它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节。香气远播，更显得清芬；笔直地洁净地立在那里，只可以从远观赏，却不能贴近去玩弄啊。 请你在课文中找出直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来描写“莲”的？ 诵读课文，体会作者对莲花的爱 莲 出淤泥而不染 濯清莲而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 高洁 质朴 正直 志洁行廉 芳香 清高 同桌议议:这些句子,作者仅是写莲花的外形吗, 还有无别的意图,谈谈你的理解。 生长环境 体态香气 风度气质 作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它象征一种人，联系第二段看，是哪种人的化身？ 从“莲，花之君子”中可看出莲是君子的化身。(中心句) 小结：作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。 借 莲 的 形 象 寄 寓 自 己 不 慕 名 利、洁 身 自 好 的 操 守 和 感 情。 托物言志 　写菊是为了正面衬托莲的形象。 牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富 贵，追名逐利。 写牡丹是反衬莲的君子形象。 * * * * * * *