八年级说第五章物态变化.docVIP

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八年级说第五章物态变化

教科版八年级物理第五六章《物态变化》导学参考 第五章 物态变化 第一节 物态变化与温度 一、学习目标 1.知道水的三种状态,初步感知物态变化。 2.认识温度,知道物态会随温度而变化。 3.会用温度计测量物体的温度,认识估测与实际测量的差异。 4.了解自然界的一些温度值。 二、学习重难点 重点:温度计的使用。 难点:理解物态随温度而变化。 三、自学指导 (一)复习回顾 1.物体的冷热程度用什么表示? 2.测量温度用什么工具? (二)尝试学习 1.自然界中的水有哪些状态?三种状态的水分别叫做什么? 2.水以何种形式存在,与哪些因素有关?列举水的三种状态发生变化的情形。 3.什么是温度?摄氏温度是如何规定的? 4.温度计是如何测量出物体的温度的?请整理出温度计的使用方法要点。 四、课堂引入 1.投影冰雪雨霜等图片,引导学生观察后提问:气态雨、雪、霜是自然界描绘的一幅幅壮丽景象,这些自然现象涉及到水的哪几种状态?这几种物质的本质都是水,为什么会呈现不同的状态? 气态 2.为什么南北极冰天雪地,而我国西北地区异常干旱? 五、课堂学习 (一)认识水的物态变化 1.分组探究:制造云和雨 实验操作:课本P91活动部分。 记录并分析现象:加热一段时间后,杯中会有大量的__________生成,该物体遇到上面冷的盘子,又变成了___________,积累到一定程度时会掉下来,同时,盘中冰块逐渐变成________。 分析现象得出结论:水有哪三种状态?三种状态能够变化吗?这种变化是否需要条件? 2.什么叫做物态变化?同种物质呈现三种状态,是构成物质的分子的什么特征不同? [及时练习1] 1.下列物质中,属于固态的是( ),属于液态的是( ),属于气态的是( ) A、铁块 B、牛奶 C、自然水 D、雪花 E、人呼出的物质 2.下列说法正确的是( ) “铁水”具有流动性,没有固定的形状,也没有一定的体积 “铁水”具有流动性,没有固定的形状,而有一定的体积 “铁水”有固定的形状,也有一定的体积 以上都不正确 (二)温度与温度计 对照温度计,组内交流: 什么是温度? 温度的测量工具是什么? 温度的单位、符号是什么? 摄氏温度是如何规定的?温馨提示: “摄氏度”不能拆开来读写,也不能简化为“度”, 0℃以下的温度记为负数。 [及时练习2]人的正常体温约为36.5℃应读作________________;—4℃读作_______________。 知识链接:常见的温度(在一个标准大气压下):人体的正常体温约为36.5℃,我国最低气温为—52℃,沸水的温度为100℃,冰融化时的温度为0℃,太阳表面温度约为6000℃等。 3.温度计构造及原理:普通液体温度计是根据什么规律制成的?根据用途可分为哪些类型? 4.温度计的使用规则(P93)。 使用前(一估二看三要): 一估:估测被测物体的温度,选择合适的温度计。 二看:看清量程;看清分度值。 三要:温度计的感温泡要全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁;温度计的感温泡浸入被测液体后要稍等一会,待温度计的示数稳定后再读数;读数时温度计的感温泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的液面相平。 [及时练习3]1.如果所测的温度过高,超出了温度计所能测量的最高温度,会出现什么后果?如果所测的温度过低,低于了温度计所能测量的最低温度,会出现什么后果? 2.使用温度计测量温度时,要将温度计的__________全部浸入水中,读数时,感温泡继续留在___________________,视线应该___________ 。如果仰视读数,读出的结果比实际值偏________,俯视读数会使结果偏_________ (后两空填“大”或“小”)。 3.体温计的测量范围是_________,分度值是_________.某人拿一个体温计给甲同学测量体温是36.8 ℃,再给乙同学测体温时没有甩(乙同学的体温是36.4 ℃),测量的结果是_________;如果又给丙同学测体温时仍没有甩(丙同学的体温是37 ℃),测量出丙同学的体温是_________. (三)初步了解水的物态变化 投影图片、视频,让学生感受物态变化过程。 六、当堂检测 1.倒一杯开水,杯口会冒出“白气”,“白气”是属于水的三种状态中的( ) A.固态 B.液态 C.气态 D.气和液的混合态 2.0℃的水与0℃的冰相比较( ) A、0℃时的水温度较低 B、0℃的冰温度较低 C、两者冷热程度相同 D、无法比较温度 3.在用“温度计测水的温度”的实

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