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会计学（本科）毕业论文工作 经验交流会 北京电大会计统计教研室 一、会计论文的特点 1、专业性 会计专业的论文往往产生于现实的会计理论和社会实践, 它是对社会经济现象进行的分析、论证和总结, 体现了会计专业的特点, 并且对经济的发展具有指导意义。 2、 政策性 会计的许多内容与体系来自于国家的宏观与微观政策, 必然受到政策的约束, 因此会计专业论文必须考虑国家的政策,不能与政策相悖。（会计制度、会计准则） 3、 时效性 会计专业的论文由于与现实经济理论密切结合在一起, 受经济基础和上层建筑的约束, 因而文章的观点必然受经济发展的某一阶段的政策影响,具有较强的时效性。如在01—02年这个区间，会计信息失真的论文较多,而02---03年会计控制的论文较为集中。 4、 前瞻性 会计专业的论文来源于实践, 但又不等同于实践, 它带有一定程度的假说, 而这一假说又建立在科学的角度上, 因此文章中的某些观点必然反映了会计理论前沿的内容。（人力资源会计、环境会计等） 二、毕业论文效果分析 （一）总体效果分析 实践环节是经济类学生学习过程中的一个重要环节。调查结果显示，在被调查的学生中认为毕业实践环节对论文写作“帮助很大”的会计本占55.6%；但从选择“帮助很大”和“有帮助”两项合计来看，会计本为97.8%。 从总体上看毕业论文（实践环节）对学生论文的写作具有比较明显的“帮助”作用，同时也说明会计专业安排的毕业论文（实践环节）的内容比较符合专业特点，对学生理解、掌握并综合运用所学专业知识具有一定的作用。 （二）论文写作效果具体分析 数据分析 三、毕业论文工作中存在的问题 （一）指导过程中存在的问题 1、学生 2、教师 （二）答辩工作中存在的问题 1、教师 2、学生 3、组织 （一）指导过程中存在的问题 1、学生方面 （1）态度--对论文写作不够重视, 投入的精力有限； （2） 基础--专业基本功不扎实; （3）选题-- 选题超出专业方向-- 论文题目与内容的趋同性增强-- 选题难度低-- 题目过大、过空、过旧-- 2、指导教师方面 （1）个别指导教师自身业务素质未能迅速提高。 （2）有的指导教师责任心不够强，在毕业论文指导过程中, 规章制度执行不严。 (二)答辩工作中存在的问题 1、答辩教师准备不够充分 2、答辩学生准备不足 （1）有关事项不清楚 ； （2） 回答缺乏针对性； （3）准备时间未充分利用。 3、组织工作 （1）事前准备不足 （2）操作不够规范 （三）终审及抽查中发现的问题 1、论文格式不规范 （1）书写 （2）打印 2、抄袭与雷同 3、借鉴过多 4、写作问题—结构、字数----- 5、答辩小组意见书写不规范 6、指导教师评定成绩标准掌握不一 四、提高毕业论文质量措施 1、进一步认识远程教育条件下论文指导教师的作用，提高指导教师专业素质 远程开放教育的特点：社会性、开放性、远程性，学生的分散性、在职性，以及学生数量的大量性和学习的业余性。 毕业论文指导教师的社会性、分散性、在职性和多样性。 努力提高指导教师的专业学术水平。这是保证论文答辩质量的根本。应通过过各种渠道（集中培训、教学交流、学术交流等）提高指导教师水平。 2、加强责任认定 继续明确指导教师和学生在毕业论文写作各个环节应承担的责任, 并完善原始记载, 记录教师和学生双方责任的履行情况, 便于考核指导教师与学生的质和量———对不负责任的指导教师应取消其指导资格, 对不认真完成毕业论文的学生给予批评教育直至不允许参加答辩。 3、加强选题指导 （1）各分校、工作站的专业指导教师应加强对论文指导教师的指导； （2）论文指导教师应结合学生情况进行选题指导； 应注意结合实际、工作岗位、资料及个人兴趣； （3）加强沟通，杜绝超出专业方向选题。 4、严格毕业论文的成绩评定 建议各分校论文指导小组（至少3人），与指导教师共同完成学生论文成绩评定。 5、毕业论文答辩措施 （1）参加论文答辩的答辩教师事先必须详细审查论文 在审查中特别要注意以下问题： 论文内容偏离专业方向 有抄袭嫌疑 数据不合理 错别字较多 格式极不规范 内容陈旧、空泛 （2）答辩问题应难易适度 答辩问题的难易度标准很难量化，但应该是让学员“跳起来能摘到桃子”的水平。既不能原封不动的问论文里已经涉及的内容，又不能脱离论文太远。问题要明确，不能模糊。问题应有一定的可伸展性 （3）答辩教师应根据学员的回答情况灵活掌握答辩进程 学员已经正确理解了----加快进度； 学员阐述不清的----要反复询问； 既给学员机会，又坚持认真负责的治学态度。 （4）答辩小结 答辩结束后，应就答