xx局党组关于“两学一做”学习教育常态化制度化落实情况自查报告.docVIP

xx局党组关于“两学一做”学习教育常态化制度化落实情况自查报告 “两学一做”学习教育协调小组： 　　根据《关于对“两学一做”学习教育常态化制度化推进情况进行自查的通知》（xx旗学教通〔xx〕3号）文件精神，我党组就“两学一做”学习教育常态化制度化贯彻落实情况开展自查，现将自查情况报告如下： 　　一、进展情况 （一）“学的方面”。3月30日，召开了卫计系统党建工作安排部署会议，制定了《中共xxxx市卫生和计划生育局党组xx年党建工作要点》，把“两学一做”学习教育常态化制度化推进作为xx年党建工作的重点。制定了《党组中心组xx年学习计划》、《xxxx市卫计局xx年理论学习计划》，印发了《关于进一步落实“三会一课”制度的通知》、《xxxx市卫计系统党员主题活动日实施方案》，切实把“两学一做”学习教育常态化制度化推进落到实处；认真传达学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神及各类党内规范性文件及先进人物事迹，在《xx市卫计局xx年度理论学习计划》及《卫计系统党建工作责任清单》中明确了学习内容及学习时间节点，细化了学习措施，每周五上午开展集中学习，集中教育不少于36学时(领导干部52学时)以上，每位党员除了集中学习外，制定了自学计划。对局内部管理制度、党的建设工作制度、党风廉政建设工作制度进行了全面梳理和汇编，完善了中心组学习制度、党支部“三会一课”等基本制度，将学习教育融入日常、抓在经常，防止形式主义，防止“两张皮”。 （二）“做”的方面。坚持学做结合，引导党员立足岗位，在精准脱贫、健康扶贫、“三下乡”等重点工作中增强责任担当、发挥模范作用、展示良好形象，成立以党组书记、局长为组长，班子成员为副组长、机关各股室和下属单位主要负责人为成员的脱贫攻坚工作领导小组，确保脱贫攻坚工作有效开展。 按照“围绕扶贫抓党建、抓好党建促脱贫”的工作思路，聚焦“因病致贫、因病返贫”问题，充分发挥基层党组织的核心堡垒作用，打造卫生特色服务新载体。组建健康扶贫医疗队，结合主题党日活动，定期组织党员医护人员进社区、下村、入住户，开展专家义诊、健康宣教、体检筛查、义诊咨询等活动，并根据检查结果提出针对性建议。 （三）“改”的方面。根据旗委统一部署，旗委第一巡察组对局党组进行了巡察。巡察反馈意见下达后，局党组高度重视，凝聚起“抓好党建是最大政绩”、“落实整改是首要任务”的共识，全面加强组织领导，及时开会专题研究，认真制定工作方案，细化整改措施，明确责任分工，以上率下，履责担当，精准发力，一项一项地整改。截至目前，巡察反馈问题已基本整改到位，整改工作取得了明显的、阶段性的成效。坚持把巡察整改与“两学一做”有机结合，以整改促素养提升、促执纪问责，以素养提升促履责到位、促整改落实，运用巡察成果，确保反馈问题逐项逐条整改纠正到位。 （四）“导”的方面。切实履行第一责任人的责任，把党建工作同业务工作同布置、同检查、同落实。建立了党建工作责任清单，采取季督查、年考评的方式，强力推动问题整改。加强学习检查。采取不定期抽查的方式对学习笔记等进行检查，对所学内容进行检查考核。 　　二、存在的问题 （一）推动常态化制度化的认识有待提升，在学习教育中，学习频率虽然比较高，但学习的深度、广度还不够，主要表现在：一是学习进展不平衡。个别党员对学习教育活动重视还不够，对党章党规和系列讲话等规定内容学的还不够系统。二是载体创新不突出。在深化学习教育实效性方面缺乏有特色的载体支撑，理论学习和实际工作“有机结合”方面还不够好。三是学习效果不明显。党员学习笔记参差不齐，承诺亮诺践诺工作开展不平衡。 （二）学和做的关系把握不到位，没有严格把握“学”这个基础和“做”这个关键，学习上不深不透、浅尝辄止，学习碎片化、突击化、临时性，做合格党员标准不高、抓手不实、实效不足，特别是发挥党组织优势、党员优势攻克工作重点难点上还有待提升。有的学做脱节，强调“学”多强调“做”少与强调“做”多强调“学”少的现象并存，“学”“做”结合得不充分。这些问题，虽然存在于少数党员身上，但影响大，必须充分正视、采取有力措施加以解决。 　　三、下一步的工作打算 （一）强化思想引领。紧扣全面从严治党要求深学精学党章党规党纪，强化党员意识、立起行为规范，着力建立健全长效的学习机制，健全学习体系,改进培训方法,提高培训质量,利用好理论中心组学习、“三会一课”、网络媒体、专题会议等方式,在系统内营造全员学习、终身学习、自主学习、善于学习的良好环境。要着力建立健全长效的党员管理机制，充分利用好“党员积分管理”“党员主题活动日”等形式，加大对党员的管理服务力度，可尝试探索普通党员讲党课方法，提高学习教育的自觉性、时效性。 （二）加强卫计系统基层支部建设。将“两学一做”学习教育常态化制度化与加强基层党组织建设有机结合起来，认真抓好