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教学目标 1.在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2.在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 1.说出数量关系式。 红花比黄花多 1 3 复习 1 3 （ ）× =( ） 二月比一月节省 3 7 3 7 （ ）× =( ） 例1 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。 （1） 实际造林比原计划多百分之几？ 实际造林比原计划多的公顷数是 原计划的百分之几？ （2） 原计划造林比实际少百分之几？ 原计划造林比实际少的公顷数是 实际的百分之几？ 1.分析下面每个题的含义，然后列出数量关系式。 巩固练习 今年的产量比去年的产量增加了百分之几？ 实际用电比计划节约了百分之几？ 十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？ 1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几？ 现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？ 十一月份比十二月份超额完成了百分之几？ 2.只列式不计算。 巩固练习 某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？ 某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？ 3.只列式不计算。 巩固练习 一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？ 一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？ 4.只列式不计算。 巩固练习 某工厂计划制造拖拉机550台，实际比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？ 某工厂一月份制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？ 5.思考。 巩固练习 男生比女生多20％，女生就比男生少（ ）%． 6.填空。 巩固练习 （1）8是10的（ ）% 10是8的（ ?）% （2）10比8多（ ? ）% 8比10少（ ? ）% 全课小结 通过本节课的学习，你学会了什么？求一个数比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？计算过程中还要注意些什么？
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