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失利的近义词
篇一:难点2近义词
难点2 近义词选用
近义词辨析是近年命题的一个热点,也是一个难点。近义词涉及的范围很广、数量较大,首先需要辨别词语的确切含义,把握其使用对象与范围、情感色彩、固定搭配、语法功能等。 辨析词语的语境义更是考查的难点所在。
●难点磁场
[试题1](★★★★)依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是
①这粒钮扣在草丛中被侦察人员 发现,为侦破这个案件提供了重要的线索。 ②这种航天器进入太空轨道后,便自动开始工作,可以 到来自各方面的信息。 ③看来,这个经历了八百年风雨的古塔,究竟还能保存多久,实在难以预料。 ④祖冲之经过认真的实际,敢于怀疑前人的学说,敢于推翻前人的错误结论。
A.偶然 搜集 腐蚀 考查 B.偶然 搜集 侵蚀 考核
C.偶尔 收集 侵蚀 考查 D.偶尔 收集 腐蚀 考核
[试题2](★★★★)填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是
①这位发言人指出,美方对这次撞击事件必须承担全部责任,向中国人民做出交代,并防止此类事件再次发生。
②尽管这只是一次 ,但民警与保安的迅速出击,表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材,必然日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A.庄重 演练 引导B.郑重 演示 引导
C.庄重 演示 导致D.郑重 演练 导致
●案例探究
[案例1](★★★★)(2002年北京高考试题)
依次在横线处填上词语,最恰当的一组是
长江流域,无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现,旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人,与黄河流域今陕西境内的蓝田人。这个结论具有划时代的意义。
A.发源地 表明 共存 B.发祥地 证明 并存
C.发源地 证明 并存 D.发祥地 表明 共存
命题意图:本题考查在语境中正确使用词语的能力。能力层级为D级。
知识依托:基本词语知识等。
解析:发源地,河流开始流出的地方;发祥地,原指帝王祖先兴起的地方,现用来指民族、革命、文化等起源的地方。表明,表示清楚;证明,用可靠的材料来表明断定人或事物的真实性。并存,同时存在;共存,共同存在。
答案:B
错解分析:错选C,没有准确理解“发祥地”的含义。
方法技巧:对此类试题而言,首先要了解词语本身的含义;其次辨别词语的语境义。比较分析法也是一种较好的方法。
[案例2](★★★★★)(2002年春季高考试题)
依次填入下面一段话横线处的词语,最恰当的一组是
八股文是古代的一种文体,在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”,在形式上也必须遵守一些死板的。1905年,清朝政府宣布废止科举考试制度,八股文随之失去了它的实际效用;新文化运动兴起时,它作为封建旧文化的象征之一,受到严厉;随着时间的推移,自然成了无人肯说的话题。
A.限定 抨击 生僻B.限制 批评 生僻
C.限制 批评 冷僻D.限定 抨击 冷僻
命题意图:本题考查在语境中正确使用词语的能力。能力层级为D级。
知识依托:基本词语知识,有关文化常识等。
解析:限定,在数量、范围等方面加以规定;限制,规定的范围,或规定范围而不许超出。抨击,用评论来攻击某人或某种言论、行动;批评,指出优点和缺点,或专指对缺点或错误提出意见。生僻,不常见的,或不熟悉的(词语、文字、书籍等);冷僻,不常见的(字、名称、典故、书籍等)。
答案:D
错解分析:错选A,未能准确把握“生僻”与“冷僻”词义的轻重。
方法技巧:此题可能最易确定的是选“抨击”,这样即可排除选用“批评”的B、C两项。再通过比较分析,即可确定答案。
●锦囊妙计
1.辨析词语的确切含义
有些词语看起来意思比较接近,但其所表达的内容常有细微的差别,因此一定要理解词语的确切含义,比较其异同,这是解答此类试题的关键。如:我国大型深水港――山东石臼港的建设进展顺利,截至(截止)九月中旬,已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的,“截止”是指到一定期限停止,它与“已完成年施工计划的90%”不符;“截至”是指截止到某个具体时候,与建设尚未最后完工的语境相符。
2.辨析词义的轻重
有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损
坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害,但“损坏”的语意要轻、程度要小,而“毁坏”“破坏”则层层升级,程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如,“他门门功课在班里名列前茅,还发表了几首小诗,可见文学造诣很深”,这句中“造诣”一词使用不当。
3.辨析词语的适用对象和范围
如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴),“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”,前者指靠近国界的领土,范围较大,而后者指靠
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