后港中学2012-2013学年高一上学期第一次月考试卷.doc

page 2*2-1 page2*2-1 后港中学2012-2013学年高一上学期第一次月考试卷 考试时间150分钟 满分150分 请把答案答案写在答题卡上 一、基础知识：（每小题3分，共15分。） 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 ( ) A．遒劲(jìn) 遏制(è) 碣石(jié) 百舸争流(gě) B．颓圮(qǐ) 团箕(jī) 浮藻(zǎo) 星辉斑斓(bān lán) C．长篙(gāo) 青荇(xìng) 漫溯(shuò) 峥嵘岁月(zhēng róng) D．寥廓(liáo) 琼葩(pā) 典押(yā) 忸怩不安(niǔ ní) 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( ) A．寂寥 沧茫 风华正茂 意气风发 B．萧瑟 傍徨 凄婉迷茫 天伦叙乐 C．揣摩 脸颜 咄咄逼人 剑拔弩张 D．凌侮 荆棘 融会贯通 感人肺腹 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是： A.那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。 B.科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信，瞬间就能完成。 C.假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的陆游项目，为景区再添光彩。 D.学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。 4．下列句子中没有语病的一句是（ ） A．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 B．南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。 C．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大意义。 D．实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。 5．下列句子的说法错误的一项是( ) A．词是一种有一定格律的韵文，初时称“曲子”“杂曲子”和“曲子词”，也叫长短句，兴起于隋唐，盛行于宋代。 B．“沁园春”“采桑子”是词牌，“长沙”“重阳”是题目；词牌不可以改变，题目则可以随意而定。 C．词的标题和词牌不是一回事，标题关涉内容，词牌限定格式等方面。 D．词的标题和词牌是一回事，都是指一首词词调的名称。 二．阅读下面的文章，完成6—8题。（每小题3分，共9分。） 《史记》一书最有文学价值的是人物传记。司马迁在编排人物传记时显示出高超的技巧，使它生动地体现了历史和逻辑的统一，形成自己独特的叙事脉络。 本纪、世家的传主基本上是传说或历史上真实存在过的皇帝王侯，根据政治地位决定他们入本纪还是入世家，但情况又不尽然。西汉惠帝虽然当了几年天子，实际上是有职无权，没有起什么作用，所以本纪中没有他的地位。项羽是秦汉之际主宰天下的人物，吕后是惠帝朝的发号施令者，他们虽然没有天子的称号，却被列入到本纪。孔子没有侯爵，陈胜是自立为王的，二人都列入世家，因为他们的历史地位堪与王侯相比。司马迁的上述安排，可谓独具慧眼，是对历史事实的充分尊重，也是合乎逻辑的归纳。 《史记》各层次的人物传记的排列基本上是以时间为序，但又兼顾了各传记之间的内在联系，遵循着以类相从的原则。如司马穰苴、孙武、吴起、伍子胥都是军事家，他们的传记前后相次。苏秦、张仪是战国策士，他们的传记也紧紧相连。再看西汉人物的传记：韩长孺、李广、卫青、霍去病都是抗击匈奴的将领，故韩长孺、李广传记后面插入了《匈奴列传》，然后是卫青、霍去病的传记。通过叙述西汉中央王朝与周边民族的交往，使几位相关人物的传记以类相从，前后相次，发展轮廓非常清晰。司马迁对人物传记次序的巧妙编排，造成了《史记》一书婉转多变的叙事脉络，在明灭起伏中体现历史与逻辑的统一。 《史记》的人物传记有分传与合传。分传即人各一传，合传则是把几个人的传记合在一起，写成一篇传记。合传是以类相从，把某些相同类型的人物放在一起，《游侠列传》《佞幸列传》《滑稽列传》《酷吏列传》《货殖列传》等，都是专门为人物设立的合传。在人物合传中，历史和逻辑有时达到天衣无缝的程度，叙事手法非常高超。《廉颇蔺相如列传》首叙廉颇事迹，很快引入蔺相如，然后叙述两人交欢恩怨，中间又插入赵奢、李牧传记，最后以廉颇事终结。这篇传记叙述的都是赵国将相的故事，可谓以类相从，是合乎逻辑归纳，它又生动地展现了赵国兴亡的历程，具有高度的历史真实性。通过叙述某一类型的人物的所作所为，描绘出特定领域的总体风貌，人物合传以这种方式集中体现了历史和逻辑的统一。 《史记》的叙事没有停留于对表面现象的陈述，而是追根