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做 　　剪 报 活动 目的要求： 通过做剪报，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。 通 过 阅读、剪 裁、粘 贴、归纳、整 理、设 计 等 活动 ，训 练 和 培 养学生综合能力的发展 。 通过制作剪报 ，激发学生读书的兴趣 ，养成 良好 的读书习 惯 ，培养其 自行获取知识的能力。 活动准备： 让学生搜集 自己订阅的报刊或适合小学生阅读的报刊 ，了 解文章的类别 、栏 目等 。 准 备一把剪 刀、一把 直尺、钢 笔、水彩笔、胶水、 开 的白纸 若干张 。 活动过程： 阅读报刊 。学生在教师 的指导下 阅读 自己订 阅的报刊或 搜集 的其他报刊 。这个 阅读主要是快速浏览，找 出对 自己有益 的 或较感兴趣 的一些文章 ，在报刊上做上记号，或搞一个简单 的记 录 ，记录 内容为文 章题 目、作者、报刊名称、日期、所在报刊版数等 ， 以备检索查 阅。作记录时，要注意按学科知识 的不 同，先进行分 类 ，按类整理 。 确定选题 。关于选题 ，教师要从实际出发，结合学生及学 生 占有的报刊等实际情况，设计出剪报的选题 ，可以是一个，也可 以设计多个选题让学生任选其一 。学生也可 以根据 自己占有 的报 刊资料 自行确定一个有意义的选题 。 根据选题选择、设计 。确定选题 以后 ，学生根据选题对自 己初选 的材料还要再进行一次筛选 ，这个 阅读过程应该是一个精 读的过程 。通过精读，准确把握每篇文章的内容、体裁等，选择出 最能符合选题 的一些篇 目。然后根据选定篇 目的体裁、大小 以及 纸张的大小进行版面设计，把它们美观地组合起来 ，还要在纸上的 空 白处注 明文章的出处等 ，并且在适当的空 白处画些点缀 的小插 图，这样设计出来的剪报就会更规范、更完美，让人看起来赏心悦 目。 剪裁 。根据选题 ，认真剪下符合选题 的文章 。剪裁有关材 料时要把各边条剪直，剪时可先用笔沿直尺画线，然后依线剪裁， 注意不要贴紧边字 ，四周要留有空 白。 粘贴 。把剪裁下的文章按版面 的设计一一进行粘贴 ，注意 胶水要适量 ，以粘牢且美观为宜。 交流、展 览、评 优 。班 内可 以 以小组 为 单位 ，把做 成 的剪报 进行集 中交流 ，然后推选 出小组的优秀作 品，张贴在黑板或墙壁 上 ，在全班范 围内进行展览，最后可用 民主投票等方式，评 出 份优秀作品，对获奖者进行奖励或表扬。 活动设计说明 做剪报 ，就是让学生平时阅读报刊时，把对 自己有益的一些文 章剪裁下来 ，并进行 归纳、分类、整理、设计等 ，最后粘贴在本子上 。 在做剪报 过程 中，阅读、裁剪、归纳、整理、粘贴、版面 设计等融 为一体，这样做，既增加了学生的阅读量，丰富、充实了学生的知 识；又让学生动手、动脑 ，培 养 了学生动手、动脑 和设计 的能力 ，激 发了学生的阅读兴趣，积累、丰富了学生的科学文化知识。 关于剪裁的这些报刊 ，应是学生 自己订 阅或搜集到的适合学 生阅读的废 旧报刊 ，教师也不要拘泥于这些，印有小知识、小资料 的旧日历牌等也可 以利用 。 若遇到特殊的情况 ，教师要指导学生合理剪裁，比如正面的内 容是你选题所需的材料 ，正好反面的材料也很有益 ，请注意两部分 的完整 ，一次获得两个材料 ，不是更好 吗 ？ 粘贴后，应放在阴凉处风干 ，最好在上面压些平直的重物 ，以 免纸面干后出现凹凸不平的现象。 活动结束 以后 ，教师要不失时机地 引导学生谈一谈 自己做剪 报的体会 、收获，并让学生制定一个做剪报的计划，养成做剪报的 好习惯，以这种方式有效地鼓励学生多读书报 ，认真读书，勤于积 累，善于积累，养成 良好 的读书 习惯 ，为 以后 的读书、作文等打下坚 实 的基础 。 （孙 险峰　　陈瑜亮 ） 名家名篇知 多少 活动 目的要求： 使学生 了解一些著名的作家和一些脍炙人 口的文学作品。 通过活动 ，使学生对文学艺术作品产生浓厚的兴趣 ，从而 热爱文学艺术 ，并从