物理人教版八年级下册9.2压强.doc

喻家坳中学 八 年级 物理 科集体备课 九 单元第 2 课时 总课时序数 10 教学内容： 9.2 液体的压强 三 维 目 标 知识技能： 1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。 3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 过程方法： (1)通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 (2)体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。 情感态度 与价值观： 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 3.鼓励学生积极参与探究活动。 教学重点： 液体内部压强的规律 教学准备： 玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水等 备课人员： 贺瑞兰 贺敏 教学流程 复备栏 一、引入新课 教师演示实验： 用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。 （组织学生讨论）说明：水对底部有压强。 老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。 （组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。 如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。 拓展：液体对容器底和容器壁有压强。 （组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体与固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。 二、进行新课 水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？ 就像我们在吃火锅时，在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了。假如设想一下，把隔板的一边的水拿走，另一边的水对侧壁就有压强。因此，我们都同意当隔板还在时，两边的水对它有压强，那么，把隔板拿走，水的内部有压强。 （一）提出问题 液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？ （二）引导类比 咱们先看能不能把液体分成若干小液滴，（边画示意图，边讲解） （三）找到方案或建立假说 根据刚才的讨论，请你谈谈对液体压强有关因素的看法。 液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。 （四）检验论证 请学生讨论，设计实验方案；交流。 下面按照自己的想法，进行实验。 实验步骤 ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向 结论：液体内部各个方向都有压强。 ②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。 结论：液体内部同一深度压强相同。 ③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。 结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。 ④改用盐水重复②，③。 结论：液体内部压强还与液体的密度有关。 3．学生归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。 （五）评估 今天的实验只能到此为止。让我们回顾一下今天的实验： ①实验设计有无不合理的地方？ ②操作中有没有失误？ ③测量结果是不是可靠？ (五)小结 请同学们回顾一下，我们有哪些收获？ (六)作业 教学反思：