2014年上半年全国高校教师网络培训计划——语言学概论课程骨干.DOCVIP

PAGE 2014年上半年全国高校教师网络培训计划 ——语言学概论课程骨干教师高级研修班通知（免费） 本课程以叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》为教材，讲解语言学的基本概念、基本理论和基本分析方法，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，比较清楚地了解语言的结构规律、语言的演变规律、文字的性质以及语言与社会的关系等方面的内容。为学习其他语言学课程奠定必要的基础并为学习其他人文社会科学知识提供必要的参考。《纲要》以组合关系、聚合关系这两个概念为纲组织相关的内容，教学中要紧扣这两个概念，尽可能使语言现象的分析条理化、系统化，使学生能以此为视角去观察语言的结构。教学过程中教师在达到教学目的的前提下，可以根据教学实际和学科进展情况适当调整、补充、更新教学内容。　　本次培训以几个难点问题的分析为示范，包括语言先天能力、音节的判定、句法单位的判定和语言接触。通过通过难点问题，使任课老师比较充分的掌握该部分内容的来龙去脉和存在的问题，了解当前对相关问题的研究状况，以便在教学过程中回答学生的疑难，培养学生提出问题、解决问题的习惯和能力。 培训对象 高等学校承担语言学概论课程教学任务或与其相近课程教学任务的在职教师。 集中培训内容及日程安排 集中授课时间为2014年6月18日至19日，为期2天。 时 间 内 容 主讲人 6月18 8:30-12:00 人的先天语言能力　　 这一讲重点分析第二章中的人的先天语言能力，包括任意性原则和语言编码能力，这是本章难点问题，也是以后语言学研究中最重要的基本问题之一。 陈保亚 6月18 14:00-17:00 音节的判定　　 对《纲要》第三章的难点音节展开分析，弄清音节部分存在的问题和可能存在的解决方案。 陈保亚 6月19 8:30-12:00 语法单位的确定　　 重点分析《纲要》第四章中的难点问题。通过具体实例分析说明为什么词的确定会有困难。让学生意识到困难，以后可以展开研究。 陈保亚 6月19 14:00-17:00 语言接触的机制　　 本次课主要分析语言接触机制，解决第八章中的难点问题。包括中介语，语言转用等。 陈保亚 主讲教师介绍 陈保亚，男，父亲山西人，母亲四川人。当过知青和工人。1978年2月考入华西医科大学攻读医学学士(77级)，后弃医从事语言学研究，师从徐通锵先生。1988年获北京大学文学硕士学位，1994年获北京大学文学博士学位。同年进北京大学社会学所博士后流动站，跟随费孝通先生、徐通锵先生研究社会语言学及汉藏语系发生学分类研究。曾先后在云南民族学院、云南大学任教并长期从事滇、川、藏民族语言调查研究。1990年7月至9月与云南大学木霁弘教授等在滇藏川三角地带徒步3个月调查茶马古道上的语言与民俗。1996年到1998年在北京大学中文系从事理论语言学教学和研究工作。1998年到1999年在香港城市大学电子工程学系做客座研究员，与王士元先生、邹嘉彦先生合作从事汉藏语系谱系树数理分类研究。2001年7月至2003年12月任北京大学中文系副系主任。2006年3月-2007年3月任日本大学客座教授。2008年11月至12月在台湾中央研究做访问学者并在台湾做田野调查。2000年至今任北京大学中文系教授，博士导师，北京大学教育部汉语言学研究中心研究员。 培训方式 通过网络采取交互式网络视频同步课堂的培训模式。参培教师在自己家或者办公室登录学习即可。 报名与费用 拟参加培训的教师，请在培训开始前登录网培中心网站进行注册并选课报名。否则无法参加学习。 在选课时，参培教师需要选择本次课程的培训地点，请选择“教育部全国高校网络培训中心”。各位老师可以在自己家或者办公室登录学习即可。 本次培训免收培训费，不发证书。如参培教师需要取得证书，需要课后自行缴费。 联系人 辽宁省高等学校师资培训中心（教育部全国高校教师网络培训大连市分中心） 王刚 办公电话：0411 手机