技术支持的客家儿童汉语音意识训练研究.docVIP

. .. 技术支持的客家儿童汉语音意识训练研究 摘要：语音意识训练有益于儿童早期读写技能的获取。与国外研究者一直关注技术支持的儿童英语语音意识训练相比，国内关于技术与汉语语音意识的研究尚不多见。本文选取均操纯客方言的大埔县11所小学34位语文老师就客家儿童拼音知识难点进行了问卷调查和访谈。在此基础上结合汉语拼音学习特点，参考国外英语语音意识训练思路，从界面设计、内容设计以及教学设计的角度遵循九项原则设计并实现了一套可用于多媒体网络和非网络课堂环境的汉语语音意识训练资源。多媒体非网络课堂环境下初步的试用效果显示，拼音教学中进行技术支持的专门的语音意识训练显著地促进了儿童语音意识发展，这种促进作用在不同的语音意识成分上体现有差异。拼音教学中进行技术支持的语音意识训练是有必要的。 关键词：语音意识；多媒体技术；资源；设计；训练 中图分类号:G434 文献标识码：A 引言 语音意识与汉语语音意识 语音意识(phonological awareness)是指个体对口语中声音结构的意识及运用（Wagner, 1997）。在拼音文字的研究中,语音意识包括音节、首音、韵脚和音位四个语音单位(Gough,1992)。根据汉语的发音特点,汉语语音意识通常还包括声调成分。因此，汉语语音意识一般认为包括音节、首音、韵脚、声调四个成分。有研究表明：在多种语言体系中,儿童语音意识的发展都与其拼写和阅