xxx----xxx第二学期（九年级下册）数学教学工作总结.doc

xxx----xxx第二学期（九年级下册）数学教学工作总结 ----第二学期九年级下册数学教学工作总结本学期我担任九年级班的数学教学工作，在教学期间认真备上，及时批改作业，做好后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 为使今后的工作做得更好，工作总结如下：一要提高教学质量，关键是上好。 ⑴前准备：备好。 认真钻研教材，对数学教学工作总结教材的基本思想基本概念，每句话每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣需要方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节的活动。 ⑵堂上的情况。 组织好堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们对数学有愉悦的心境，创造良好的堂气氛，堂语言简洁明了，堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，堂上讲练结合。 二总复习工作要面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。 强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，强化学生的做题步骤和做题规范。 ㈡注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，这对学生能力的培养会产生有益影响。 三抓住学生心理，营造良好的教学环境学生是学习的主体，主体能动性没有调动起，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。 优生有较好的思维习惯，上前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化类比和提高，从高严难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，上时我们以他们为主，力求在堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。 对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节有事可做，每节有收获，调动他们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。 比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。 只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦竞争合作的环境下完成。 四加强教材研究，营造高效堂实施素质教育的主渠道是堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节的高效益。 要在有限的两个月时间里，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师讲，要求是非常高的。 我们注意引导学生对概念定理式规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节有分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的与中考接近的有代表性的题目：理解概念巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。 通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。 整理范文，仅供参考 欢迎您下载我们的文档 资料可以编辑修改使用 致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 觉得好可以点个赞哦 如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦