变革的力量 透视教育改革.pdfVIP

第 1 页 第 2 页 第 3 页 前　　言 “变革的力量 ”是一个精心考虑的双重命题 。变革是普遍存在 的和持续不懈的，它经常出现在我们面前 。与此 同时，成长和发展 的奥秘就是学习怎样与变革的力量作斗争，在削弱它的消极力量的 同时，把积极 的力量转变为对我们有利 。世界 的未来是学习的未 来 。 “透视教育改革”是一个恰当的小标题 。当你逐渐深入，你会 遇到不 同的情况 。看起来是一条小直径 ，走过去竟变成一片新天 地 。对最近有关革新或政策成败的研究已经不够 了。把按计划实施 的变革从似乎 自发地和 自然地发生的变革分离出来也不再被人们所 接受。只有提高我们对教育变革整体的意识和洞察力，我们才能够 有所作为 。我们将认识到不可能解决 “变革 问题 ”，但是我们可 以 学会预先了解它和更有成效地和它相处。这就是本书的主题。 我们将用揭穿神话、揭露半真半假的鬼话和用相提并论但通常 并不相匹配的两件事来作为本书的终结。我将对见解和战略规划、 现场管理、强有力领导、责任和评估方案、同事关系和舆论一致 以 及 目前其他热 门的话题提 出疑 问。这些错误的和半真半假 的鬼话 同 时来 自左 的和右的两方面是不足为奇的，因为各种变革在复杂的社 会里有着某种普遍 的特性。 值得注意的是 自从 年代开始进行认真 的研究以来 ，最近 第 4 页 年 对 教 育变 革 的研 究究竟有 多少进 展 ？我 暂 时不对 变 革 的发 展 进程进行 回顾 ，除非它把我们带到代表大转折刚开 始 的新局面 一个范例突破 了，我们对变革进行考虑和采取行 动 。在这个世界里 ，变革是一次走 向未知 的 目的地 的旅行 ；在这 里，问题就是我们 的朋友 ，寻求帮助是力量 的象征 ；在这里 ， 自上 而下和 自下而上 同时发生 的创新结合在一起 ；在这里，同事关系和 个人主义 同时共存 于有 成效 的紧张工作之 中 （ 。在这个世界里，变革反映出生活的本 身 ，而在这个世界里 ，有些人 （懂得 怎样去观察 、对待和提倡变 革 ）比其他人管理得好得多。在这个世界里，你永远不要相信一种 变革 的力量 ，或者永远不要设想别人、特别是领导者懂得他们在做 什么，这不仅 因为变革 的过程是如此 的复杂和充满着如此之多的未 知，以至于我们大家必须警惕，我们还要致力于调查和解决 问题 。 在这个世界里，我们将 需要有创造性的观念和力量 ；将需要作 为探索者和学习者 的个人 ；需要作为主要方法 的管理和知识 ；需要 能够说 明并且发挥重要作用 的领导者 ，使其他人也能这样去做 ；需 要集体工作和共 同的 目标 ，既接纳个人主义也接纳集体主义作为机 构学习所必需的；需要与他周 围的环境有着动态联系的结构 ，因为 周围的环境总是不断变化，这样才能避免与世隔绝。 这些并非崭新 的观念 。学习的思想或者个人和机构的 自我更新 的思想至少从 年代 （ ）起就 已经 出现 。这里面 的新 东西是我们有 了更深 的含义 ；而尽管这些思想是复杂 的，我们对这 些观念 的实践有着更为直接 的和具体 的了解 。我们开始更多地欣赏 整个画面 。看起来简单但并非如此 介绍一项看似小的变革结果 却具有狂热的后果 。看来复杂 的事物却不太复杂 使少数人能够 解决一个 困难 的问题却产生 出预想不到的意外收获 。按照新 的混沌 科学： “简单 的系统产生 出复杂 的行为，复杂 的系统产生 出简单 的 行为” 麻烦 的是你不可能准确地预测这些 结果将在什么时候及怎样产生 。这就是为什么我们需要更具创造性 第 5