骨干教师工作总_2.docVIP

骨干教师工作总结 　　本学年我的工作主要由两部分组成，一是第一学期参加了海淀区青年后备干部培训班的学习；二是第二学期在学校具体组织开了一些相关活动。下面我主要从这两方面进行汇报： 　　20xx－20xx学年度第一学期我在开学的第一周里，集中精力加班完成了上一学年全校教师有关教育教学和班级管理的经验汇编工作后，参加了干训班的学习。参加工作十多年后，当我荣幸地走进干训班的教室时，我的心情非常复杂。我既想在这难得集中学习时间内认真反思自己从事教育工作以来的所有工作，我还想尽最大可能汲取最多的知识和技能，我更想通过我自己的实际行动，向来自海淀区不同学校的领导们展示海淀工读学校的新风采。为此，在我的自我介绍材料中，我写道：“我个人没有什么特长，大家很难记住；但是我的学校很有特色，你们一定能够最先记住。她就是海淀教育的独生子――海淀工读学校！”为此，我克服困难，虚心学习，认真完成所有作业。让我倍感自豪的是，在第一次班会上，我的第一项作业就被选为代表向两委领导进行学习汇报，当我站起来告诉所有的人：我是海淀工读学校的石蕴茹时，我的心中充满了自豪！ 　　在随后的理论学习中，《科学发展观与和谐社会》《基于学生发展的有效德育》《教师心理健康》《学生心理发展特点》《中国传统美德教育》等课程学习中，我在认真倾听，积极思考的同时，结合我们学校的实际工作，有效参与并组织了五次小组交流。在这些学习中，我进一步体验到了理论与实践的距离。在充分展示学校特色的同时，对自己以前的教学工作进行了有效的反思与回顾。 　　在为期四天的心理拓展训练活动中，我利用自己的心理学知识优势，积极配合活动教师组织小组成员分工合作，充分发表本组的观点。并主动带头参与各项活动，例如：在“信任背摔”项目中，我第一个走上背摔台；在“荆棘取水”中，我提议并示范如何编制软梯；在“过电网”项目中我和另外一位同学根据本组成员的身体特征，负责整体协调；在“风火轮”项目中，我又与另外两名同学分头带领大家快速制作风火轮等等。由于大家的齐心协力，每项活动我们小组都出色 　　的完成了任务。在小组分享过程中，同学们对我的热心和我们学校心理活动开展得情况都给予了很高的评价。 　　最让我难忘的是干训的最后一个月，班主任老师有一句话“编筐编篓，全在收口”。我个人有非常荣幸的被同学们推选为第三届班委的学习委员。这就意味着，我要负责教育考察的整体汇报；还有组织两次大型的班级论坛；负责论文答辩的设计与组织；班级刊物的编辑；所有讲座的结课；整个培训过程中所有学员全部作业的收集与整理，结业式上的发言等等。这些繁重的工作虽然让我有机会告诉所有人：海淀工读学校的教师完全有能力完成好这些任务！但是繁重的劳动与过渡的精神压力也让我着实体验了一把：只有付出，才能收获的真理。 　　在结业式上，当我代表全体学员汇报完教育考察后，从两委领导手中接过“勤学奖”“优秀论文奖”“优秀组织奖”三项证书后，我在心中说道：“海淀工读，我为你自豪！”“肖校长，我没有给您丢人！” 　　第二学期我又回到了久违的校园。眼中的一切都让我多了一种：回家真好的感觉。 　　在领导的要求下，我主要完成了以下几项工作： 　　1、 统筹检查德育校本教材。由于上学期参加培训，德育课程整合暂时由刘燕主任负责。第二学期开学后，在徐校长的要求下，我组织了所有相关人员，注意了解了德育校本教材的进展情况以及上学期的上课状况。与此同时，我找了部分班主任和学生了解了德育课的上课感受。在此基础上，我们大家共同对德育课程进行了新的协调和安排，使我们的生活技能、心理等课程的思路更加清晰，任务更加明确。 　　2、 指导策划心理展示课。本学期原计划召开课程整化现场会，学校计划展示一节心理课。由于具体展示的时间无法确定，所以要上课的内容不好依据计划确定。为此，我和心理中心的老师们共同商量根据学生的实际问题，想重新设计一个以“团结互助”为主题的教育活动。主题确定后，我和大家开始了寻找素材，整合资源，确立课程框架等工作。由于在筹备过程中，刘 　　燕主任和曾老师去山西出差。我又承担起了统一负责的任务。在大家的齐心努力下，我们的心理展示课取得了较为理想的效果。 　　3、 组织教师进行了课堂观察实验。我校的课程整合已经进入了实践阶段。为了全面了解整合校本教材的实际上课效果，帮助教师们准确了解相关数据，我和心理中心组织开了课堂观察。确立了“以学生为中心的课堂真实反映和感受”的主旨的观察目标。为了提高观察的有效性和针对性，我们初步设立了四个观察点：学生的注意力、学生的情绪、学生的互动、学生的倾听。让我激动的是，随着观察的逐步开展，教师们的积极性不断增强，参加课堂观察的人数不断增大。我们的观察点也由原来一个观察点“学生”的四个维度，增加到了“教师”“课程”三个观察点，１２个维度。课堂教学及时教师教学风采的全面展示，也是