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2016年 潜 能 生 转 化 记 录 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 学生存 在问题 阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 帮 教 措 施 及内容 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。 1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读 3、加强阅读能力的训练 帮教效果 基本完成预期要求 ? 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 学生存 在问题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮 教 措 施 及内容 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 学生存 在问题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮 教 措 施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容 1、??先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、老师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 ? 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 学生存 在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮 教 措 施 及内容 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 ? 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 帮 教 措 施 及内容 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 学生存 在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮 教 措 施 及内容 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 ? 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 帮 教 措 施 及内容 看似认真，但学习效率较低。该生学习积极性不高，头脑反应慢，记忆力差。 父母工作忙，没太多时间管孩子。 坚持低要求、勤要求、小步子、勤辅导、勤总结、快反馈，使她学起来容易，做起来简单，感受到成功的喜悦。与家长取得联系，让家长多抽出些时间陪陪孩子，多关心她的学习。 帮教效果 学习兴趣比以前浓了，数学还要继续努力 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 学生存 在问题 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 2．上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付 3．不守纪律，迟到说话看闲书 帮 教 措 施 及内容 1．给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 2．一有进步就及时表扬，树立他们的信心 3．与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。 4．让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。 让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。与家长取得联系，让家长多抽出些时间陪陪孩子，多关心她的学习。 帮教效果 学习兴趣比以前浓了，数学还要继续努力 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 学生存 在问题 没有一点学习的兴趣，下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 表现。作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。 帮 教 措 施 及内容 1．在思想上教育他，感化他 2．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。先让他慢慢对学习产生兴趣，再要成绩好的同学帮助他。 帮教效果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶 尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了 潜能生转化记录 辅导教师 班级 辅导学生 学生存 在问题 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲