诗经采薇、春夜喜雨.pptVIP

诗 海 拾 贝 诗海拾贝 《诗经·采薇》　　 《春夜喜雨》 学习目标 1、阅读《诗经·采薇》、《春夜喜雨》，了解诗意。 2、品读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 第一次先学后教（初读古诗，正确流利） 自学指导一： 请同学们自由读古诗《诗经·采薇》，扫除生字词障碍；借助课文注释或查工具书理解诗意；小组内讨论诗歌表达的思想感情。5分钟后交流反馈。 读易错字 薇 昔 矣 霏霏 理解词语的意思 昔：指出征时。 依依：茂盛的样子。一说，依恋的样子。 思、矣：语末助词。 霏霏：雪大的样子。 创设情境，感情读诗。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 这是《诗经》里一个著名的句子，它象一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。  出门时是春天，杨树柳树依依随风飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了。 表达的情感：表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 品 读 诗 歌 昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏 第二次先学后教（总结方法并运用） 自学指导二： 通过刚才对这首古诗的学习，小组内讨论并总结一下学习方法。3分钟后交流。 总结诗歌学习的方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵 。 运用刚才总结的学习方法 ，自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，自学后汇报，重点体会“喜”字。 赏 析 一二句“好”字含情，赞颂春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。 颔联是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。 颈联写诗人推门而出，伫立远眺，平日的田野小径也融入夜色，而江船渔火红艳夺目，从侧面烘托出春雨之繁密。 尾联是想象，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。 创设情境 感悟读背 春夜喜雨 【唐】杜甫 　　 好雨知时节，当春乃发生。 　　 随风潜入夜，润物细无声。 　　 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城 。 当堂训练 1、《采薇》出自我国最早的诗歌总集《 》，分别写了 季和 季有代表性的景物，“ ”写柳条飘动，“ ”写雪花飘舞，都十分传神。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”句中的“ ”和“ ”都是语气助词。 当堂训练 2、《春夜细雨》的作者是　　　代诗人　　　　。前两句中的“ ”和“ ”字一呼一应，极为传神；三、四句中的“ ”字和“ ”字用得准确、贴切，前者写出了风的 ，后者写出了雨的 。诗中写作者想象的句子是： ， 。运用了对比和对偶修辞手法的句子是： ， 。 作业布置 背诵、默写两首古诗。 （注意书写要规范、工整） * *