生命生如命ppt.pptVIP

课后阅读： 杰克·伦敦《热爱生命》 课后阅读： 杰克·伦敦《热爱生命》 * * 生命 生命 读一读 骚扰 鼓动 动弹 挣扎 跃动 欲望 震惊 坚硬 砖缝 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 不屈向上 茁壮成长 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？ 初读课文 整体感知 自由朗读课文，要求读准字音， 读通句子 思考：文章主要写了什么内容？ ▲这篇文章共写了几个事例？你能抓住关键词，试用一句话来概括每个事例吗？ 飞蛾 香瓜子 心跳 生命 珍惜 求生欲望强烈 生命力 深入文本 品读感悟 默读课文，边读边画边思考，你喜欢哪个事例？画出让你认为含义深刻并为之震撼的句子，体会其中的含义。 小组交流，并谈谈自己的感受。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 “跃动”改为“跳动”行不行?为什么? ①“我感到一股生命的力量在