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同学们 大家好 在开课的第一天 向大家致以衷心问候 祝大家学习顺利 生活愉快 只要星光还在天空闪烁 我们就不必害怕前途的坎坷 让别人去做生活的骄子 我们的使命永远是开拓 ——陈建功 盛年不再来 一日难再晨 及时当勉励 岁月不待人 ——陶渊明 教 学 要 求 一、认真听讲，作好笔记 二、写一篇现当代作家作品评论 三、文学创作及朗诵吟唱比赛 四、文学作品欣赏活动 五、课外阅读，多读多练 推荐网站： 中华大学语文网 东南大学大学语文 南开大学语文在线 . 杭州师大二元教学 毕耕博客： 电子邮件：bigeng@ 中国现当代文学 教材 中国文学 阅读与欣赏 郭纪金著 首都师大出版社 中国文学史新著 章培恒 骆玉明 主编 复旦大学出版社 绪 论 辉丽万有 东方意境 一、“文学”概念溯源 1、“文学”一词最早见于《论语·先进》：“文学子游、子夏”。即文章博学，泛指古代典籍。两汉时，文学与学术分离，学术著作称“学”或“文学”，主要指儒学；词章称“文”或“文章”，主要指辞赋、史传类文体。南朝时出现“文笔”之分，文指有韵的词赋，笔指无韵的散文、应用文及学术著作。 2、鲁迅《且介亭杂文· 门外文谈》：“这不是从‘文学子游子夏’上割下来的，是从日本输入。”日本最早见于明治初年私塾讲义《百学连环》，始译“文章学”，简化为“文学”。有人认为源于中国，并逆输中国，沿用至今。 3、文章 本意花纹，红黑交错为文，黑白为章。后泛指用文字写的各类作品，包括文学、学术作品 4、文艺 文学与艺术 二、文学的起源 1、摹仿说：柏拉图：理式世界 亚里士多德：摹仿自然 2、神灵说：普罗丁、托马斯 3、巫术说：格罗塞、泰勒、弗雷泽 4、游戏说：康德、席勒 5、理念说：刘勰、黑格尔 6、意识说：厨川白村：梦 弗罗依德：性意识 7、劳动说：毕赫尔、马克思 三、文学的本质 1、定义： 文学是艺术地掌握世界的方式 人类掌握世界的方式有：理论的、宗教的、实践的、艺术的 2、特征： 审美观照、富于情感、生动形象、自由创造、精神愉悦 3、其他定义：诗言志、镜子、反映、记录、心灵史、工具 四、文学的意境 1、什么是意境 情境融汇，意象统一，形神结合。 钟嵘：无极之味； 司空图：韵外之致、味外之旨； 严羽：言有尽而意无穷； 朱光潜：无言之美； 叶朗：哲理境界。 2、意境种类 阳刚之美：崇高、壮美，铁马秋风冀北。 慷慨悲壮，沉郁雄浑，怪诞惊悸。 阴柔之美：优美、秀美，杏花春雨江南。 恬静淡雅，轻松和谐，婉约凄美。 3、意境内涵 虚实隐显、空白；体味与顿悟、妙悟；审美意境：无。 五、文学的鉴赏 1、审美主体：人 感官、大脑、心境、感性 2、审美体验 阅读、想象、理解、欣赏、情感 3、通感 / 联觉 五官、感应、转换 《荷塘月色》 4、移情 主观情感投射于客观事物，使事物也具备人的情感。如《春望》《无题》 5、滋味 咬文嚼字，品味，玩味 如：白日、绿窗、板桥、东篱、肉雨 6、寄托 托物言志，防止穿凿附会 7、博采 加强艺术修养 六、文学鉴赏方法 1、闻一多三美论： 音乐美、绘画美、建筑美 2、作品三层次分析： 语言层、形象层、意蕴层 王维：空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 3、三美分析论 意境美、语言美、形式美 1）意境美：情境融汇，意象统一， 2）语言美：香菱向黛玉学诗 “大漠孤烟直，长河落日圆。” 遣词造句，形象生动； 描物状情，语言优美。 3）形式美 永明体：四声，叠韵，对偶 唐代格律诗：对偶，平仄，压韵 七、文学鉴赏案例 《红楼梦》第二十三回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心 “原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣.”林黛玉听了,倒也十分感慨缠绵。“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”。不觉点头自叹,心下自思。“则为你如花美眷,似水流年。”林黛玉听了这两句,不觉心动神摇，又听道:“你在幽闺自怜”等句,亦发如醉如痴,站立不住,便一蹲身坐在一块山子石上,细嚼“如花美眷,似水流年”八个字的滋味。 忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情”之句,再又有词中有“流水落花春去也,天上人间”之句,又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红,闲愁万种”之句,都一时想起来,凑聚在一处。仔细忖度,不觉心痛神痴, 眼中落泪。 思考题：这段文章表达了什么意思？