三下口算乘法估们算设计.docVIP

口算乘法??第二课时·教案设计 ? 教学内容 ????两位数乘两位数的估算．（教科书第59页例2、“做一做”和练习十四的第5～8题） 教学要求 ????1．通过本节课的学习，使学生初步认识估算在日常生活中的广泛应用，估算具有重要的应用价值． ????2．学会两位数乘两位数的估算方法，提倡多样化，达到正确进行两位数乘两位数的估算，形成技巧． ????3．让学生在数学活动的实践中体会学习估算的必要性，逐步形成估算意识，逐步提高计算能力． 教学重点：?两位数乘两位数的估算方法及形成估算的意识． 教学难点：?在鼓励多样化的前提下，如何选择最适当的方法进行估算． 教学用具：?相应的多媒体课件 教学过程 ????一、复习旧知 ????1．完成教科书第61页练习十四第5题． ????先独立完成，集体核对，并适时点几位学生说一说计算过程． ????2．口答． ????（1）10个30是多少？ ????（2）40的20倍是多少？ ????（3）两个因数分别是33和30，积是多少？ ????二、导入新课 ????师：在我们的日常学习和生活中，经常会遇到一些不必算出精确值的数目．往往会用“大约”、“估计”、“大概”等等的词语提出问题．那么这样的问题该怎样解决呢？这些方法的名称又叫什么呢？ ????多媒体演示教科书第59页例2情境图．导入新课，板书课题：乘法估算 ????三、探究新知 ????1．引导学生