数据库应用技术vfp60创建查询.doc

教学设计 基本信息 名称 创建查询 执教者 课时 1 所属教材目录 数据库应用技术vfp6.0 魏茂林主编 第三章 3.1 创建查询 教材分析 掌握创建查询的基本方法 查询设计器的使用 学情分析 由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给组织教学带来了很大的困难。 教学目标 知识与能力目标 查询向导和查询设计器的使用方法 查询设计器中各选项卡的功能和使用方法 过程与方法目标 培养学生的探究精神,培养学生的合作精神,培养学生的创新意识 情感态度与价值观目标 学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法。 教学重难点 重点 创建查询 难点 运行不同类型的查询，分析查询结果 教学策略与 设计说明 （1）创设情境：让学生从课件图片的内容，感受统学习本届课程的重要性，激发学习兴趣。 （2）置疑：导学提出问题让学生思考，使学生带着问题进入课堂。 ?（3）尝试学习：先让学生“头脑风暴”式的进行大胆的讨论自学，再通过点拨，归纳的方法得总结。 （4）巩固提高：通过全班内学生的合作与交流，使学生体验到问题解决策略的多样化。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 通过再次展示导学提纲，使学生带着问题进入课堂 通过前题回顾，学生回答，老师总结导入新课 两分钟 展示课前导学提纲：进行组织教学 1、查询向导和查询设计器的使用方法； 2、单表查询 3、查询设计器中各选项卡的功能和使用方法； 4、本地视图和远程视图； 5、视图向导和视图设计器的使用方法； 5、使用视图。 前题回顾： 第二章已经学习了数据库的基本操作 1、创建项目、数据库和表的菜单方法和命令方法。 2、表的基本操作包括哪些，以及操作方法和命令。 3、索引的类型和使用 4、设置字段属性和表间关系。 学生联系实际进行思考 学生回顾并回答提问问题 使学生带着问题进入课堂 导入新课 课件显示 2分钟 学生自学、讨论 教师通过设置问题加强学生的理解和记忆 3分钟 课件显示 3分钟 学生展开讨论自由发言 3分钟 教师进行启发、诱导 2分钟 教师讲解，结合课件进行重点、难点分析 2分钟 教师诱导教师点拨关键所在师生共同归纳总结 5分钟 课题： 查询：是从指定的表或视图中提取满足条件的记录，然后按照想得到的输出类型定向输出查询结果。 查询的结果是以扩展名.QPR的文件存在磁盘上，是一种文本形式的文件。 创建查询的方法： 菜单或工具栏 CREATE QUERY 查询向导可以引导用户快速设计一个查询。下面将示例使用查询向导设计一个简单的单表查询：从GXGLXT数据库的Student表中查询系部代号为“04”且是99级的所有学生的信息。 操作过程如下：首先从“项目管理器”开始，选择【数据】卡片中的“查询”，然后单击【新建】按钮，则出现设计查询的方式选择对话框。 自学课件和课本内容，互相讨论 学生展开讨论自由发言 学生展开讨论自由发言 教师通过设置问题加强学生的理解和记忆 学生展开讨论自由发言教师讲解，结合课件进行重点、难点分析 教师诱导教师点拨关键所在师生共同归纳总结 教师演示 学生分组练习，锻炼其动手能力和观察分析能力 13分钟 前面学习了如何使用VFP中文版提供的查询向导快速的设计一个查询。但是在实际应用中，查询向导设计的查询往往不能满足需求。这时还可以采用查询设计器方便灵活的设计各种查询，也可以先用查询向导设计一个简单的查询，再在查询向导中打开并修改它。 将上一节建立的查询，用“查询设计器”进行修改，使用之包含尽可能少的空栏。 可以通过以下所提供的多种方法之一来打开查询设计器： 1、在“项目管理器”中选择“数据”选项卡，再选取“查询”项，再单击【新建】，进入查询设计方式选择对话框后单击【新建查询】，则启动“查询设计器”。 2、在“项目管理器”中选择“数据”选项卡，从“查询”项中选择一个已存在的查询文件，再单击【修改】，也启动“查询设计器”。 从【文件】菜单启动查询设计器 选择系统菜单中的【文件】|【新建】命令，在“新建”对话框中选中“文件类型”下的“查询”单选项，再单击右边的【新建文件】按钮，也可启动“查询设计器”； 使用CREATE QUERY命令也可启动“查询设计器” 现采用新建方式启动“查询设计器” 学生分组练习 教师演示 学生分组练习，锻炼其动手能力和观察分析能力 通过学生回答情况及时更正出现的问题。巩固学习内容。强化