北宋并立北宋政 和睦思品 南移.pptVIP

兴庆 1038 元昊 党项 西夏 汴京 960年 赵匡胤 汉 宋 上京 916年 耶律阿保机 契丹 契丹(辽) 都城 时间 杰出首领 民族 政权 三个政权 重大事件 澶州之战 澶渊之盟 宋夏战争 宋夏议和 处于并立状态下的民族政权 契丹（辽） 女真（金） 蒙古（元） 汉族（北宋，南宋） 党项（西夏） 游牧民族 农耕民族 其中哪些是游牧民族的代表，哪些是农耕民族的代表？ 澶渊之盟 【盟约内容:】? ? 　　一、辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真 宗为兄，后世仍以世以齿论。　　二、以白沟河为国界，双方撤兵。（辽归还宋遂城及瀛、莫二州。）此后凡有越界盗贼逃犯，彼此不得停匿。两朝沿边城池，一切如常，不得创筑城隍。　　三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。　　四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。 北宋的敌方以辽、夏为首要。由于契丹土广民众，雄张北域，早具大国的形象；而西夏出自藩镇，地瘠民贫，在经济上要仰给于中原，在政治上亦处于臣属的地位，因此在一般宋人心目中不免要发生“重燕而轻夏”的错觉。但历史事实表明的是：辽、宋在澶渊订盟后经过一百二十多年，两国大体上谨守和平，相安无事；而夏、宋间的战争却差不多是无休止地进行着，它给北宋社会影响的深刻性和多面性，在实际上是大大超过辽国的。 吴天墀（1913—2004） 《西夏史稿》 政治 文化（生活习俗等） 经济 游牧民族仿效中原王朝的典章制度、以“汉制治汉”。 游牧民族仿效中原赋役制度，从事农业生产。 辽、西夏文字的笔画、结构与汉字相似 游牧民族学习汉民族的风俗习惯 受儒学思想影响，游牧贵族喜好唐诗、宋词、书法 农牧文化的交融（汉族与辽，西夏，金之间的民族融合） 采取崇文抑武的策略，选拔大批文臣担任中央和地方官吏，不许武人掌握地方政治 派官员到地方和理财政 解除统军大将的兵权 消极影响 积极影响 加强中央集权措施 建立禁军，轮流驻防京师 解除地方节度使的权力，节度使从此成为毫无实权的虚衔 增设机构以分割制衡各级官员权力 地方的行政权、财权和军权都收归了中央，官员的权力比以往受到制衡和约束，武人干政的风险降低，士人受到社会普遍尊重。总之，中央集权大大加强。 消弱了军队的战斗力，这是宋代形成“积弱”局面的原因之一。 导致官僚机构膨胀，官俸和军费开支庞大。冗官、冗兵和冗费导致北宋形成“积贫”的局面。 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 保护主体 保护对象 父母或其他监护人 未成年子女 学校等教机构 未成年学生 人民政府、社会团体、企业事业组织和其他组织及公民 全体未年人 司法机关（法院、检察院、及司法行政部门）、公安机关 主要是违法猛罪的未成年人 校长讲话: 根据嘉兴市委、市政府的相关意见，我校配备了2名专职保安，建立了门卫安全检查登记制度，并在校园重点部位安装了视频监控系统。公安部门也在上下学等重点时段，增加了校园门口及周边地区的警力，提高了巡防密度。 （1）校长讲话中的内容涉及了法律对未成人哪些特殊保护？ 广播讲话： 小记者：“在日常生活中，人是如何做好自我安全防护的？”同学甲：“不轻易与陌生交流。”同学乙：“如果遇到歹徒，我会用随身携带的防身器具与之搏斗。” 针对两位同学的回答，请你说说中学生应如何正确实施自我保护？ 学校保护、社会保护 增强自我保护意识； 提高自我保护能力，勇于和善于与不法侵害行为作斗争。 下列是军军的的两则日记： 日记一：我们学校附近的一家网吧，前门挂着“未成年不得入内”的牌子，但每天网吧老板都将我们班的一些同学从后门引入网吧玩游戏，还提供代写作业服务呢。 （1）请从法律角度对日记一中网吧老板和某些同学的行为进行评析。 日记二：女学生蕾蕾在放学路上，被一个男青年截住，并让她“赞助”点儿钱。蕾蕾见跑不掉又敌不过他，就故意对他说跟自己回家取钱，然后三转两转地把人带派出所后门…… （2）蕾蕾的行为给你哪些启示？ 网吧老板把未成年人引入网吧玩游戏的行为是违法行为。违反了《未成年人保护法》的相关规定，没有做以社会保护的规定。未成年人进入网吧玩游戏也是违法行为。违反了相关法律“未成人不得进入营业性网吧”的法律规定。 要增强自 我保护意识和自我保护能力；要学会运用法律武器来维护自己的合法权益；要善于、也于同违法行为作斗争。 新华记者乔云深入上海、四川、广东等地，对120多名少年犯进行了采访发现，有些少年犯的父母一味鼓励孩子好好学习，却不重视对他们与人沟通、交流能力的培养；学校教给他们知识，却没有教会他们如何择友、交友……一些少年犯跟乔云形象地比喻说：“法律确实是高压线，但我们确实以为它不带电。” 采访表明，对未成年人的特殊保护还存在什么问题？