鉴赏古代诗歌中思想与情感.docVIP

江苏省高邮中学高三语文备课组 编撰：杨勤忠 第 PAGE 24 页 共 NUMPAGES 27 页 “鉴赏古代诗歌中思想与情感” 一、古代诗词中常见的思想情感 ●忧国伤时 1.揭露统治者的昏庸腐朽。 2.反映离乱的痛苦。 3.同情人民的疾苦。 4.对国家民族前途命运的担忧。 ●建功报国 1.建功立业的渴望。 2.保家卫国的决心。 3.报国无门的悲伤。 4.山河沦丧的痛苦。 5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。 6.揭露统治者穷兵黩武。 7.理想不为人知的愁苦心情。 ●思乡怀人 1.羁旅愁思。 2.思亲念友。 3.边关思乡。 4.闺中怀人。 ●生活杂感 1.寄情山水、田园的悠闲。 2.昔胜今衰的感慨。 3.借古讽今的情怀。 4.青春易逝的伤感。 5.仕途失意的苦闷。 6.告慰平生的喜悦。 ●长亭送别 1.依依不舍的留念。 2.情深意长的勉励。 3.坦陈心志的告白。 古代诗歌中常见题材 一、写景诗 二、咏物诗 三、思乡诗 四、边塞诗　 五、怀古诗 六、感怀诗　 七、山水诗 八、送别诗　 九、哲理诗 十、闺怨诗 二、高考诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧 （一）知人论世 “知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。 “论世”——就是要了解作家生活的时代风貌。把握同时代作家所具有的共性。 孤 桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。 [注释]①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 这首诗表达了作者怎样的情感？ 【分析】如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。王安石在这首诗中借“孤桐”以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。 （二）把握诗中的显性信息 A、看标题 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感， 2、有些题目交代写作目的和写作背景， 3、有些题目点明中心。所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。 1、请看朱熹的这首诗： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 这首诗要告诉人们一个什么道理？ 观书有感 2、请看下列诗歌的标题，揣摩诗歌内容 杜甫《月夜忆舍弟》 刘禹锡《西塞山怀古》 杜牧《过华清宫》《赤壁》 王勃《咏风》 虞世南《蝉》 孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》 王昌龄《从军行》 李贺《雁门太守行》 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 孟浩然《过故人庄》 张继《枫桥夜泊》 王昌龄《闺怨》 孟郊《游子吟》 B 、诗后注释及序 a、注释 诗歌鉴赏题中有时有诗后注释，有时没有。而一首诗歌一旦给了注释，往往有重要的作用，有时介绍作者所处的生活环境，点明社会背景，有时解说重点字词、典故，在赏析诗歌时是不能疏忽的。 春行即兴 张华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 注：此诗写于安史之乱之后。